同学们一定有这种体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来
导 入 新 课日常生活中这种现象很多 随风摆动的风铃最终会停下来 滚动的足球最终会停下来自由摆动的秋千会停下来运动的物体为什么会停下来 第四章 牛顿运动定律第四章 牛顿运动定律（ 1 ）知识与技能 了解相关的物理学史实
了解伽利略以实验与逻辑推理相结合的思想方法
理解惯性的概念，能解释惯性现象
掌握牛顿第一定律，正确理解力和物体运动的关系
教学目标（ 2 ）过程与方法 培养学生在实验的基础上通过推论得到科学结论的研究方法
能在观察物理现象或物理学习中发现一些问题，有初步的提出问题的能力
经历以实验为基础，进行逻辑推理的过程，理解物理学研究方法
（ 3 ）情感态度与价值观 通过对有关物理学史实学习，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度
通过对惯性现象的观察及解释，领略物理与生活的联系
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦
有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同见解
重点 探究牛顿第一定律 难点 提出问题，设计实验 教学重难点11 、理想实验的魅、理想实验的魅力力22 、惯性定律、惯性定律33 、惯性与质量、惯性与质量本节导航11 、理想实验的魅、理想实验的魅力力同学们想一下： 用手推书 , 书在手的作用下通过一段距离 , 把手撤离，书会做什么运动
书 会 停 下 来也就是说手对书停止作用之后由此古希腊学者亚里士多德得到结论： 书停止运动 必须有力作用在物体上，物体才运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方
也就是说，力是维持物体运动的原因
但 是 踩自行车的时候，脚停止用力时，车会不会立即停下来
不会即自行车的运动并不需要力来维持 亚里士多德的观点两千多年来一直被人们奉为真理
