分数与除法的关系 第一课时【学习内容】 教材第 65-66 页的例 1-2 及做一做的第 1 题、第 67 成练习十二第 1-3 题
【学习目标】1 ．使学生理解分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商
2 ．利用分数与除法的关系解决简单的问题
【学习重点】理解、归纳分数与除法的关系
教学过程一、目标导学：1、复习导入（1）、3/5 表示什么意思
它的分数单位是什么
它有几个这样的分数单位
（2）、把一根铁丝平均截成 3 段，每段的长度是这根铁丝的几分之几
你们把谁看作单位 1
（3）、计算8÷9= 4÷7=你发现了什么
怎样表示这种算式的结果
2、板书课题3、导读学习目标二、自主学习（一）自学提纲1、自学 P65 页例 1，把 1 个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个
这道题列式是 （ ） ，从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位“1 " ，把单位“1 ”平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示, 1 块的 1/3 就是（ ）块
2、自学例 2 把 3 块月饼平均分给 4 人，每人分得多少块
计算结果用分数表示出来
（1）动手操作，小组合作用学具分一分，有几种分法（2）、汇报分法，哪种比较简单
（3）、列出算式： （4）、3/4 表示的意思
3、仔细观察，发现规律：分数与除法的关系，被除数相当于 （ ），除数相当于（ ）
1÷3= 3÷4=4、如果用字母式子怎样表示
为什么不等于 0
（二）学生自学（三）自学检测1、66 页 1 题三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）
（二）师生互探分数与除法的关系1、用（ ）表示整数除法的商，除数相当于分数的（ ），被除数相当于分数的（ ），除号相当于分数中的（ ）
2、被除数÷除数= 被除数/除数
