四年级英语下册Unit4 At the farm A Let’s talk Let’s play教学目标： 1、能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话； 2、能够在情景中运用句型:Are these….? Yes, they are.What are these? They are…. / They’re….询问物品名称并回答。 3、能够在情景中恰当运用句型 They’re good/ so big!描述物品特点； 4、能够在语境中理解新词 carrot 和 tomato 的意思，并能正确发音。教学重点： 1、能够在情景中运用句型:Are these….? Yes, they are.What are these? They are…. / They’re….询问物品名称并回答。 2、能够在情景中恰当运用句型 They’re good/ so big!描述物品特点；教学难点： 1、名词单复数的读音及用法： 如：apple__apples, tomato___tomatoes 2、能够理解名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句的变化，并能在情景中正确运用和表达。教学准备：单词卡片，头饰，录音机，课件教学过程： 1、利用主情景图导入话题： 利用课件出示情景图，教师提问： Where are Mike and his friends?并出示单词 farm。引导学生回答：They are at the farm.教师指着 Zoom 和 Zip 说：Zoom and Zip are at the farm, too. What do they see? 引导学生回答：They see some vegeterbales. But what vegeterbales? 2、利用课件引入 A Let’s talk: 1） T: I know a kind of red vegetable. It’s round. What is it? 出示图片，说：Look! It’s a tomato. 板书：It’s a t_m_t_.请学生根据读音尝试填写所缺字母并朗读单词。再出示一张西红柿图片，引导学生说：They are tomatoes. 教 师 板 书 句 子 They are tomatoes. 提示学生注意 tomato 一词的复数变化，帮助他们理解 It’s a tomato. 和 They are tomatoes. 两个句子的不同含义。 2）教师手指西红柿图描述：These are tomatoes. They are red. They’re good. They’re yummy.同桌学生结对练习运用 They’re….描述 tomatoes。 3）教师继续描述：They’re yellow. They’re small. They’re yummy, too. What are they?学生尝试猜测后，教师引导学生用 What are these?提问。 教师板书句子：What are these?然后出示 he, she, we 等单词帮助学生根据发音规则拼读单词 these。最后教师出示黄色西红柿图片，...
