兰州新区永登五中高二政治导学案 第六课 求索真理的历程第六课【第二框 在实践中追求和发展真理】班级_________ 姓名________小组名称____________得分___________一：学习目标：（一）知识目标：识记真理的含义；理解真理的特点，认识的特点，在实践中认识真理（二）能力目标：培养学生具体问题具体分析的能力及用发展观点看问题的能力。（三）情感、态度、值观目标：学会正确对待人生道路上面临的挫折和困难，树立在实践中不断认识、丰富、发展真理的思想。二、学习重点难点：重点：真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性和无限性） 难点：真理的客观性（依据：比较抽象，理论层面较高）三、 学习过程（一）温故互查：实践的特点？ 实践是认识基础的表现？（二）设问导读探究一：真理是客观的1. 实用主义者詹姆士认为 ，有用的观念就是真理，你怎么看这一观点？如何理解“真理最基本的属性是客观性”？三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。德国数学家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。2、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？3、你从这些事例中，可以得出什么结论？探究二：追求真理是一个过程材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物， “君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……1.从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？并说明认识具有什么特点？2 认识发展的大致趋势应该是怎样的？3. 毛泽东思想在成为党的指导思想以后有哪些进一步发展？ 毛泽东思想的进一步的发展历程说明了什么呢？（三）自学检测一、真理是客观的 1.含义：标志 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 。 2.真理...
