我要的是葫芦山头中心校：张兰2014 年 11 月 25我要的是葫芦教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得知错就改的道理。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、教学重点认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得知错就改的道理。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得知错就改的道理教学过程：一：巩固复习生字词语。1、课件出示词语。2、生自由练读，指名读，领读。二、学习课文（一）课件出示图一1、观图，说图意。2、找出写这幅图的自然段并读一读。3、你从这一段中知道了什么？4、那个人喜欢他的葫芦吗？从哪里看出来？5、指导朗读。（读出对葫芦的喜爱）（二）课件出示图二1、与第一幅图比较，你发现这幅图有什么不一样？2、找到写这幅图的自然段，读一读，从这一自然段你知道了什么？（三）学习第二、三自然段1、引入“葫芦剧团”的招聘启事。2、师读：为了解开“葫芦落掉之谜”，我们决定表演课本剧《我要的是葫芦》，招聘演员两名：“小糊涂”——种葫芦的人，“小机灵”——邻居。招聘要求：（1）、会读：认真读读课文 2——3 自然段，用“——”画出“小糊涂”（种葫芦的人）所想所说的句子；用“~~~”画出“小机灵”所说的话，好好读一读。（2）、会说：同桌分角色认真练习“小糊涂”和“小机灵”的对话，一边读一边想象。（3）、会演：分角色表演，表演时注意人物的动作、表情，注意说话的语气。欢迎同学们踊跃报名参加！ 葫芦剧团 2014 年 10 月 28 日3、开始闯关。（1）第一关，课件出示。会读：认真读读课文 2——3 自然段，用“——”画出“小糊涂”（种葫芦的人）所想所说的句子；用“~~~”画出“小机灵”所说的话，好好读一读。A、生自由读文，找出要画的内容。B、课件出示“小糊涂”和“小机灵”的话。C、感情朗读。（2）第二关，课件出示。会说：同桌分角色认真练习“小糊涂”和“小机灵”的对话，一边读一边想象。请“小糊涂”站起来，“小机灵”坐端正。师引导生读出“小糊涂”和“小机灵”的话。课件出示“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”请生猜一猜他在想什么，并指导朗读。（3）、第三关，课件出...
