人教版二年级语文下册动手做做看 教学目标 1、会认 10 个字，会写 9 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识
教学重点 认字、写字、朗读课文
教学难点 课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识
教具准备 生字卡片，搜集关于郎志万的材料
导学过程：预习提纲 1、初读课文两遍
2、搜集关于郎志万的有关材料，制作成资料卡片
第一课时一、激情导趣
1、同学们，你们遇到问题是怎么办的
（生自由发言）板书：动手做做看2、就课题提问
⑴ 通过预习你知道课文主要写了谁
他们之间有什么区别
板书：朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同
⑵ 什么样的人才能叫科学家
有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢
二、初读课文，整体感知
1、画生字新词
2、找出小朗志万说的话，做上记号
3、听课文范读并正音
三、学习生字
1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词
2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）
3、识字游戏：A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是 xx
生答：我是 xxxx
B、开火车读
4、生互相交换识字经验
换偏旁识字：慢-漫 篇-骗 偏旁归类识字：哎、哄 利用形声字特点识字：琳、娜 联系学生生活识字：朗读课文的“朗” 谜语：士兵的心（志）5、认读新词： 伊琳娜 志气 问题 提问 提水 浪漫 朗读 哄骗 起哄 喝水 骗人6、写字指导
重点指导：“朗、喝、骗”字
喝、哄：口要写得高、小一点
朗：左边不是良
提、题：两个是的区别
（此教学过程教师要座号板书） 四、学生练习写生字
第二课时一、复习巩固生字
1、认读词语2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了二、朗读感悟
1、“动手做做看”是谁给我们的建议
