《正确与他人相处》教学设计王屋镇和沟小学 王艳粉教学目标：1、学会建立良好的人际关系。2、懂得什么是真正的友谊；3、学会有选择地交更多更好的朋友。教学过程：一、导入我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。一个人的周围建立了怎样的人际关系，将决定他未来的成就和幸福程度！因此我们要学会正确与他人相处。（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材 p8 中的案例，说说他们对这种现象的看法。2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有出现过这种经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。3、思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？（课本 p9）4、试着用名言提示如何交友。（想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间体力、体贴、奉献才能做到的事。先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交朋友之道也。岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。始信淡交宜久远，与君转老转相亲。朋友间有误会应当坦率地交换看法，不可背地诽谤；有过失应当面规劝之，在背后则应赞扬他的优点。朋友不信，则交易绝。能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。近来者赤，近墨者黑与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。）引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?活动二：古人给我们的启示1、阅读课本 P11 的范例，引导学生讨论：古人交友时很注意什么？2、引导学生思考 p11 的 2 题，然后交流。3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）你的周围有什么样的朋友？你觉得什么性格的人才是值得交的好朋友？（2）如果是社会不良青年，表现出对你友好，你会和他交朋友吗？（3）你觉得做一个怎样的人才能交到真正的朋友？4、通过讨论，使学生认识到：社会就像是一个万花筒，...
