9、我们唱歌，我们做游戏 [学习目标]1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音
能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”
2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字
3、感受校园生活是丰富的，快乐的
[重点难点] 认识基本笔画“提”，能正确描写 指导学生正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字
[课时安排] 1
5 课时[教学过程]一、看看图，做游戏
1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友
他们在干什么2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏
3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏
（1） 老师边念儿歌，边做动作
两个拇指弯弯腰，点点头
两个小指勾一勾，做朋友
两只手掌碰一碰，拍拍手
（2） 学着老师的样子，分句念儿歌，做动作
（3） 同桌两个小朋友一起玩手指游戏
二、读一读，认一认
1、出示句子，指导学生朗读
（1）教师范读
（2）学生跟读
2、师生问答读
问：校园里，我们干什么
答：校园里，我们唱歌
校园里，我们做游戏
校园里，我们唱歌，我们做游戏
3、组织学生学着老师的样，自己读读课文
4、说话练习：教室里，我们 ，我们
（ ），我们 ，我们
什么地方 干什么 干什么5、游戏“滚雪球”
6、组织学生认读“唱歌、游戏”
（1）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来
（2）教师出示词语卡片，指名学生领读
“唱歌”：说说你会唱什么歌
“游戏”：说说你做过什么游戏
（3）游戏“比比谁的记性好”
（4）游戏“找朋友”
（给“歌”“戏”组词）三、学握笔，做手指操
1、在教师的指导下学握笔
（1） 说说每个手指的名字
（出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字
学生模仿，说出名字
）（2）教师提供正确握笔的图画
（学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明
）（3）教师示范握笔，指导
