9、我们唱歌，我们做游戏 [学习目标]1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校园生活是丰富的，快乐的。[重点难点] 认识基本笔画“提”，能正确描写 指导学生正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。[课时安排] 1.5 课时[教学过程]一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1） 老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2） 学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3） 同桌两个小朋友一起玩手指游戏。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。 校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。 3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、说话练习：教室里，我们 ，我们 。（ ），我们 ，我们 。什么地方 干什么 干什么5、游戏“滚雪球”。6、组织学生认读“唱歌、游戏”。（1）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。（2）教师出示词语卡片，指名学生领读。 “唱歌”：说说你会唱什么歌？ “游戏”：说说你做过什么游戏？（3）游戏“比比谁的记性好”。（4）游戏“找朋友”。（给“歌”“戏”组词）三、学握笔，做手指操。1、在教师的指导下学握笔。（1） 说说每个手指的名字。（出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字。学生模仿，说出名字。）（2）教师提供正确握笔的图画。（学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。）（3）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（4）在教师指导下做做手指操。2、认识笔画“提”。（1）教师出示“提”。（2）学生学说“提”。（3）正确握笔，描一描“提”。（4）教师纠正学生握笔姿势。教学反思：
