以老带新共发展同进步 我园师徒结对老带新活动已经开展了很长时间了，针对我园新职教师较多的特点，为了充分发挥骨干教师对青年教师的示范、辐射作用，“以老带新，以新促老”，培养一支观念新，素质高，能力强的教师队伍，尽快提高青年教师的业务水平，发挥优秀教师的引领示范作用使年轻教师尽快成长，给工作不足二年的年轻教师安排了年龄较大、工作经验比较丰富的老师，做她们的师傅，从照顾幼儿的一日生活，到活动的设计，以及上课时的教态、与幼儿的互动等方面都进行一一指导。每年的九月份，新学年之初都会召开师徒结对大会，新老教师欢聚一堂，签订师徒合同，明确师徒职责。借助师徒结对这一平台，让不同学科的优秀教师能够传授宝贵的保育、教学经验，以传带教，引领年轻教师成为我园教育发展的生力军，为幼儿教育发展作出自己的新贡献。 为此，我园制定了严格的师徒结对政策。如：师傅指导徒弟认真学习《纲要》、《指南》，对幼儿园全科教学任务有较全面的认识。每学期初师傅制定师带徒工作计划，期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。指导徒弟认真做好幼儿一日活动设计组织工作。指导徒弟做好期中、期末的教学总结。指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好教育计划、教育笔记、论文、幼儿成长档案。对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定及总结。 而徒弟的基本职责为：认真钻研教育教学理论，主动请教，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次，有计划地听指导老师的示范课，并写好听课心得。主动邀请指导老师审核教案，以及听课指导。认真做好幼儿一日活动组织，每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。积极参加教育、教学科研活动。每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。学期末认真写出拜师学习及总结心得，和师傅共同制定下一阶段各项工作计划。 作为一名教龄接近 26年的中青年教师，我在近 5 年内带过 3 个徒弟，为了使青年教师能迅速适应我园的日常教育教学工作，掌握教育教学的各个环节，具有一定的教研能力，我愿意将自己所积累的教育教学教研方面的经验体会传授给青年教师。...
