叙述式教学设计方案模板《桂林山水》课件设计方案逯翠平 五里源乡李固中心小学一、概述· 课题名称是《桂林山水》，是小学人教版新课标语文教材四年级下册的内容。 · 本篇课文所需课时为 2 课时，80 分钟，本节课是第二课时。· 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。· 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。二、教学目标分析知识与技能目标： 1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点。 2、培养积累好词、佳句的习惯，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3、学会本课生字新词，会读“啊”的变音，理解峰峦雄伟、奇峰罗列等词语的意思。 4、有感情地朗读、背诵课文。 过程与方法： 1、在学习课文的过程中，联系课文理解词语含义。 2、能够有感情的朗读课文，并背诵，说出课文的修辞手法，学习写作方法。 情感态度价值观： 1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 2、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。三、学习者特征分析本节课的教学对象是李固中心小学四〔一〕班的学生。这个班是新课标实验教材的使用者，因此，学生的思维较活跃，知识面较开阔。但是，由于是农村学生，相对来说，对于祖国的山水没有机会亲临其境，他们就对这些美景充满了向往和幻想。学生的表达能力较弱，需要在教学中着重培养。通过平时的学习，对学生的知识水平已有了深刻的了解，通过对话，回答问题等对学生的学习能力也有了把握。四、课件设计理念思路设计理念：一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。设计特色：以山、水两个大问题板块的学习直接而高效地与文本对话设计思路：《小学语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感。这是一篇情景交融的游记，教学时，教师先创设优美的生活情境，把语言文字变成生动形象的画面，激发他们的1叙述式教学设计方案模板学习兴趣，唤...
