全国第二届群文阅读教学设计大赛参赛模板姓 名钟正容教学年级三年级语文联系电话15181122010工作单位四川省宜宾市宜宾县横江镇小学邮 箱zhongzhengrong1@163.com实验校横江镇小学实验区宜宾县子课题名称小学语文课内外整合阅读教研部门推荐意见 单位签章 年 月 日大赛评委会评审意见专家签字： 年 月 日议题开动脑筋，解决问题。选文篇目及来源《乌鸦喝水》 选自人教版小学一年级下册《国王与画师》《狐狸分肉》 选自《动脑筋故事大王》教学目标理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝到水的，懂得遇到困难要动脑筋思考，解决问题，并从中感受阅读乐趣。教学重点懂得遇到困难，动脑筋思考，解决问题的道理。教学步骤一、出示生词卡片，巩固生字。1．开火车读。2．齐读。3．指名读。二、指名分段读《乌鸦喝水》，说说课文讲了谁做什么事？三、精读课文，感悟理解。1．学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解“到处”。2．乌鸦渴极了，到处找水喝，它找到了吗？你从哪句话知道的？（板书：找到水）3．乌鸦喝道水了吗？为什么？谁能用自己的话说说。（板书：喝不着）4．口渴了，必须喝水啊，它想了什么办法呢？在文中找句子。(板书：放石子 喝着水)理解“一个一个”、“渐渐”（运用演示法）用“渐渐”说一句话。四、深化1．喜欢这只乌鸦吗？为什么？学生发表自己的意见。教师总结：（板书：遇事要动脑筋解决问题。）2．多聪明的小乌鸦啊！如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？五、总结我们学习了《乌鸦喝水》，同学们平时遇到困难，也要像乌鸦那样，多动脑筋，多思考，就能解决困难，变得越来越聪明。今天老师还给大家带来一些聪明的朋友，你想知道是谁吗？我们一起去看看。六、用《乌鸦喝水》的学习方法学习《国王和画师》《狐狸分肉》1．教师出示注音加图画的《国王与画师》，请同学们读，说说故事中讲了哪些人？2．感悟理解。（1）谁遇到了困难？（说说国王长什么样？他的要求又是什么？）（2）再读，说说画师们分别怎么做的？（自由读）（谁能演示一下第三个画师怎么做的？）（3）你最喜欢这里的哪个人物，为什么？3．出示注音加图画的《狐狸分肉》，请同学们自由读。（1）说说这里有几个小动物，谁遇到了困难？他们是怎么解决的？（2）你最喜欢那个小动物？为什么？（3）如果你是小熊，你想什么办法让自己的肉分平均呢？（小组内讨论，全班展示。）七、拓展深化：A．你最喜欢这些故事中的谁？说说为什么喜欢他？学生交流。（板书...
