“高中数学自主性学习”学生问卷调查表 “高中数学定积分自主性学习”学生问卷调查表为了了解我校自习课改革以后学生 对定积分自主性学习的更好地了解情况，更好的指导学生会运用自习提高学习效率，为了找准研究的方向，我校十月底同时在高二年级进行了定积分自主性学习情况调查。本文就高二年级的问卷调查情况，作如下的分析与思考：调查内容、方法调查从学生课前预习、课堂教学、两个方面，设计了 10 个问题进行问卷调查（详见附表：问卷调查表）要求学生根据自己实际情况无记名进行回答，力争反映学生真实的学习情况，客观地体现课题研究的现状。高一年级随机抽取了 120 名学生参与调查。课题组老师进行了数据整理和结论分析（问卷调查统计表）。数据整理及分析1、学课前预习情况调查中，预习时能看懂或基本看懂教材内容的同学占 92%。反映新教材适合学生自主性学习，大部分同学已有预习意识。预习时，只看书的，占 31%；边看书边做练习，46%。你认为课前预习，对课堂上的新课学习有较大帮助的占 41%，有一些帮助的占 30%预习中遇到困难的处理方式：问同学的 33%，自己钻研 22%，上课专心听讲 39%，反映预习中，钻研精神不太好，被动性较强，依赖老师的还居多数你遇到查阅资料的问题时：不查资料听老师讲的占 50%，认真查阅资料的占 23%，可见学生自主学习的观念还有待加强，应该积极地引导他们会自主的解决一些问题，提高自己的自我学习能力。从调查的数据反映，教师在教学中还要适当指导科学的预习方法，检查预习效果，需鼓励学生大胆探索和独立钻研。对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理问题作必要的提示以降低预习中的困难，让他们更好的预习，从而走出学习的低谷。2、课堂教学情况课堂上怎样的学习方式有利于学好本学科问题是分组讨论的占 51%完全听老师讲解的占 38%说明同学们对课堂的认识需要提高，一部分由于懒惰思想还想走老路，但更过的同学对课堂有错误的认识，认为只要讨论就行，是一种极端的认识。课堂上发表见解的机会以及潜力发挥程度：学生认为课堂上有机会发言的占 35%，有很多机会的占 22%。据调查反映，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励少数不善发言的同学，要培养她们大胆果敢的学习精神。课堂上教师对疑难问题的处理方式及学生表达解决问题的方式：你喜欢老师上课选讲得好，讲得多的占 35%少将一些，多留一些思考时间的占 45%证明学生还是更倾向于自己解决一些...
