摘 要课程设计语言类课程的指导思想：使学生通过学习高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，掌握课程设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。其实认真学习一门语言并不难，关键是所追求的学习方法和途径。通过 C 语言程序设计，可以使我们掌握软件开发过程的难题分析、系统设计、程序编码、测试程序等基本方法和技能。同时，还能加强我们的时间管理意识，锻炼对难题的发现、分析和处理能力。我认为遇到难题并不可怕，可怕的是你不去解决，这可能是 C 语言课程设计的主要目的之一。现时学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算起来很困难，这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高，普通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需要，需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。本程序的编写基础是 Tubro C2.0 汉化版,它在 tubro c 的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求 Sin，求 Cos，求 Log10，求阶乘，取整，求正切，以及进制之间的相互转换。它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式，按 CE 清空后再计算下一组式子。本程序在进制转换方面有一些漏洞，但一般的进制转换结果还是准确的。关键字：C 语言程序设计 基本算法 高级编程语言 思想和方法 计算器Tubro c 2.0 汉化版 目录第 1 章 选题的意义……………………………………………………………… 41.1 自我介绍…………………………………………………………… 41.2 选题…………………………………………………………………… 4第 2 章 系统功能需求分析 ……………………………………………………… 52.1 系统的基本要求 ……………………………………………………… 52.2 数据结构和用法……………………………………………………… 5第 3 章 系统设计 ………………………………………………………………… 6第 4 章 系统实现 ………………………………………………………………… 7第 5 章 总结 ……………………………...
