课题：体积和体积单位 教学目标 1．通过观察实际，使学生知道什么是体积． 2．认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米． 3．能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同． 教学重点 使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的体积观念． 教学难点 帮助学生建立体积是 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．1 米、1 分米、1 厘米，这是什么计量单位
2．1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米，这是什么计量单位
二、探究新知． 我们学习了长度和长度单位，面积和面积单位．今天我们要学习一个新概念：体积和体积单位．（板书课题：体积和体积单位） （一）实验观察，建立体积概念． 1．教师演示实验： 第一步：出示有 杯水的玻璃杯，在水面处做一个红色记号． 第二步：在水杯中放入一块石头，在水面处做一个黄色记号． 第三步：拿出石块后，再放入一大些的石块，在水面处做绿色记号． 观察思考：在水杯中两次放入大小不同的石块，有什么现象发生
为什么会出现这 个现象，说明什么
汇报归纳：水杯中放入石块后，石块占据了空间，把水向上挤，水面向上升． 石块大占据空间大，水面上升得高； 石块小占据空间小，水面上升得低． 2．学生分组实验． 实验方法： 第一步：拿出装满细沙的杯子，把细沙倒在一边． 第二步：把一木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里． 第三步：把杯中细沙倒出，把一大些的木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里． 观察思考：出现了什么结果
这说明了什么
汇报归纳：放入大木块，外边剩的沙多；放人小木块外边剩的沙少． 这说明木块也占据了杯子的空间．木块大占据空间大，木块小占据空间小． 3．总结两次实验结果． 教师提问：以上的两个实验说明了什么
学生归纳：物体都占据空间，物体大占
