孩子是未来的希望，中国素质教育应从孩子抓起。如此，小学素质教育就成为中国素质教育的最为重要的一环。环顾当今中国教育界，小学素质教育也开展得如火如荼、有声有色，但也存在重形式轻内容等一类问题，其效果并不很如人意。如何开展小学素质教育，本文认为应从社会、学校、家庭、教师四个方面入手，采取切实有效措施。前言教育是一个国家的重大战略问题，因为它是一个国家提高国民素质，促进经济社会进步，提升综合国力，保持在国际竞争中优势的最为有效的工具。国家提出了"科教兴国"战略，并推行九年义务教育制度。在我国，一直把考试作为每个人进入高一级学校的唯一手段，这种方式简单易行，并且能保证教育公平性，但为众人所诟病的是由此带来的应试教育。"考试是老师的法宝；分数是学生的命根"，就是对应试教育最好的写照，高分低能也成了人们对校园走出的学生的嘲讽。面对应试教育的各种弊端，我国开启了教育改革，在全国推行素质教育。当前小学素质教育也在全国各地展开，但对素质教育的内涵是什么，该如何进行素质教育，素质教育要达到的目标是什么等问题还存在一定程度的混乱，一些地方也简单地把小学素质教育等同于减轻学生负担，学生可以在课堂上大喊大叫等表面性的倾向。面对这些问题，我们的孩子应接受什么样的教育，有一个什么样的体魄和头脑，所以小学素质教育在很大程度上决定了祖国的未来，对这一问题进行探讨意义重大。本文对小学素质教育问题的讨论分五个部分：第一部分是阐明素质教育与应试教育的区别，指出素质教育的方向；第二部分是指明小学素质教育的重要性；第三部分指出当前社会上小学素质教育的是与非，分清正确与错误的两种倾向和做法第四部分提出素质教育下教师应具备的基本素质；第五部分针对社会现实，提出提高和完善小学素质教育的对策建议
