《狐假虎威》说课大家好，今天我说课的内容是教科版小学语文二年级上册第三单元的第一篇主体课文《狐假虎威》。我将从以下几个方面进行说课。一、 说教材《狐假虎威》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元第一篇主体课文，它是一个传统寓言故事。通过一只狐狸狡猾的骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，而且让其他的动物纷纷逃窜的故事，比喻倚仗别人的势力来欺压人。课文中的狐狸的神态、语言，都可以看出狐狸的狡猾，如：“眼珠子一转”这与老虎的“犹豫不决”“半信半疑”都形成了鲜明的对比。故事的结果，动物们被吓跑，老虎被骗上当，狐狸的狡猾与老虎的愚昧表露无遗，这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。全文共九个自然段，配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。根据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征，我确定了如下几个教学目标：1 能正确流利有感情地朗读课文，会复述课文；2 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词；3 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时阶段目标也指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。基于以上理念我确定了教学重点、难点：教学重点：正确流利有感情的朗读课文，会复述课文。教学难点： 1 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2 对狐狸的做法有现代的独特见解。 二、说学情学生年龄小，容易被寓言故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。通过表演来理解部分词语，增强感受。总之，学生应在一个活泼，轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。三、说教学方法和学法指导基于新课标“以读为主”的思想理念，我采用了以故事人物的对话为主线，抓住中心句及相关语句进行朗读的方法，读中感悟，读中理解，逐步体会作者所表达的思想感情。学法指导是教师对学生进行的学习观点、学习心理，学习方法等全方位的指导。这节课我指导学生的学习方法主要为指导阅读教材自学的方法。引导学生议论归纳、概括的方法...
