对当前许昌县教师职业道德的几点思考 许昌县教师进修学校 常丽华 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。作为传道授业解惑的教师，是民族振兴的希望所在，是教育成败的重要因素，也是素养教育全面实施的关键。因此树立现代教师师德师风新观念，加强师德师风建设，具有十分重要的现实意义。一、师德方面存在的问题从整体上看，近年来的师德师风建设成绩是显著的。绝大部分教师任劳任怨、兢兢业业、恪尽职守，赢得了社会和家长的普遍好评，涌现了一大批踏实勤奋、甘为人梯、乐教勤业的师德楷模。然而，我们也要清醒地看到，在实际的教育教学中，在少数教师身上仍然存在较突出地有违师德的行为，师德水平亟待提升。一是敬业精神不强教师是一种特殊的职业，担负着培养下一代健康成长的重任。高尚的职业道德是支撑教师爱岗敬业、无私奉献的原动力。 但这种原动 力目前在一些中小学教师中被削弱、淡化。 他们从功利的人生观价值 观出发，对选择教师职业感到无可奈何，把从事教育事业看成是一种 谋生手段，厌烦本职工作 . 或上课敷衍应付、马马虎虎； 或寻思着跳槽改变工作；或忙于第二职业捞取外块；或私下里办辅导班索取报酬。这些教师少的是淡泊名利、志存高远奉献的精神，多的是怨天尤人骂娘的牢骚。二是关爱学生不够当前在一些中小学中，只教书不育人现象较为普遍，一些教师往往只“授业”，把教书单单当做一个吃饭的技术， 不重视对学生的人 格培养，不能为学生的健康成长提供适宜的教育环境。 当学生做出一 些偏差性行为时，不问原因，不问背景，不是采取有效的教育策略富有爱心帮助学生改正错误，而是采取训斥、讽刺，甚至是体罚等粗暴的方法加以处置。例如，有的学生上课迟到了，不管是数九寒天，还是烈日炎炎老师就让他站在教室外面；还有的学生书写不过关，老师就罚他抄写一百遍等等。更有甚者极少数教师把家庭、工作中的负面情绪带到工作中，放在课堂上，把学生当成其泄愤的工具。例如，有的教师和家人有了矛盾，情绪不好，在上课时就板着脸，讲课声音就像打雷，学生在他的课堂上胆战心惊，唯唯诺诺，一旦犯错就被揪起耳朵拎到讲台上罚站，并且还大声对学生吼道：“就你这样子还敢在课堂上瞎胡闹…”像这样的老师，师爱在哪里？三是教学管理方法简单粗暴当前有的教师在工作上教育不足、刚性有余，往往配合学校制定了自己的规章，动不动就用简单粗暴的方式来进行教学管理 。例如某学校一数学老师，他的课堂上课知识...
