古诗诵读悯农两首（其二）【教学目标】1．听录音，在老师指导下读准“农、午、辛、苦”4 个生字，能在不同的语言环境中正确认读这些神垕自。2．能根据录音的范读，字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。3．了解古诗的大意，体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。4．能在老师的指导下，认真描写“农、午、辛、苦”4 个生字。【教学过程】一、揭示课题。1．出示课文插图，看图说话：图上画着什么？2．学习生字“农”。（1）注意读准后鼻音。（2）复习笔画“竖提”。竖提提在右，写得挺而直。（3）学生描写“农”。3．今天我们就来学习一首和农民伯伯有关的古诗。出示课题：悯农两首（其二）这首诗是唐代大诗人李绅写的其中一首。悯：就是同情。诗人同情农民什么呢让我们一起来学一学。二、学习古诗。1．打开书，听录音，学生字字过目地跟读。2．轻声读古诗，让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的。出示：锄禾日当午（1）个别读，指名读，注意读准“锄”的翘舌音。说说“锄禾”是什么意思？“禾”：禾苗。（2）学习生字“午”。 牛字不出头，午午午。 “日当午”：太阳当头直晒的时候，指中午。学生描写“午”。（3）用“什么时候，谁在什么地方干什么”说一句话。3．同桌读古诗，说说从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦/出示：汗滴禾下土农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。赛读，读出农民很辛苦的感觉。4．看到农民伯伯那么辛苦，你想到什么？出示：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（1） 餐：饭；皆：都是（2） 学习生字：辛 苦“辛”：前鼻音。一字开花 立＋十＝辛“苦”：书空描写“辛苦”（3） 男女生赛读。5．小组合作读古诗，尝试背诵古诗。三、复习巩固。1．你读了这首诗，懂得了什么？2．你浪费过粮食吗，学了古诗后，你会怎么做？
