《四个太阳》教学设计黄均仪一、 谜语导入、读题质疑 1、同学们，我们先玩个猜谜游戏：“一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。”猜猜是什么？ 2、跟老师读一遍“太阳”。 3、天上有几个太阳？ 今天我们学习的课文却又四个。（出示、板书《四个太阳》）。 4、齐读课题，谁知道这四个太阳分别是什么样的？二、 整体感知、理清脉络。 1、请同学们自由大声地读读课文，先从文中找到答案。（出示要求）朗读前请看清要求：（1、标出自然段。2、把生字圈出来。3.读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍）2、请位同学展示你的预习情况。3、谁来说说这四个太阳是什么样颜色的？ 三、品读课文，感受美。随文识字。（一）、品读绿色的太阳 1、文中哪一段写了绿绿的太阳，请大声的读一读。(同学们的声音真响亮！) 2、学“挂”、“街” （1）这段文字有两个生字宝宝，大家一起喊出他们的名字吧。 （2）（出示“挂”字）1.第一个字谁来拼？2.挂字偏旁是？3.谁能用加一加的方法记住它？4. 挂是个动作谁来做一个挂的动作？（3）（绿绿的太阳高挂夏空，我们一起上街看看吧！出示“街”字）1.谁来拼?2.街字的偏旁是？3.谁能用加一加的方法记住它？4. 你会组词吗？5.仔细观察这两个字，看看你有什么发现？（4）同学们提到夏天（板书夏天），你想到了什么？（5）、是呀，如果有一个绿绿的太阳，你觉得怎样？（清凉）（6）、瞧，在炎热的夏天，（出示课件）高山有了这个绿绿的太阳会说（ 到处一片清凉），田野有了这个绿绿的太阳觉得（ ），街道有了这个绿绿的太阳变得（ ），校园有了这个绿绿的太阳（ ） （7）、真是到处一片清凉啊！（板书：清凉）（8）、这绿绿的太阳谁给大家的？（小男孩）你觉得他是个怎样的孩子？（热爱生活、心地善良）（9）、让我们走近绿绿的太阳，感受它的清凉吧！谁来读读这段话？ （10）、师范读。（11）、完成填空，练习背诵 我画了个（ ）的太阳，挂在（ ）的天空，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），到处一片（ ）。（指名填，集体读，集体背诵。） （二）、品读金黄色的太阳 过渡：夏天过去了，迎来的是什么季节？（板书秋天）（1）、小男孩送给秋天一个怎样的太阳呢？小朋友喜欢金黄的太阳的吗？谁能带着你的喜爱之情去朗读这段话。（指读）（2）、过度：秋天是个丰收的季节，也是蔬果成熟的时节。看，果园里什么熟了？（板书果子）（3）、果子怎样才叫熟了呢？我们先来认识一下“熟”字。（出示“熟”...
