导入说一说：你的家乡有哪些美景？ 美丽的娘娘山风光 8* 8* 小桥流水人家小桥流水人家 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 小桥 流水 人家 小桥、流水、人家这三个词语大家都很熟悉，这三道风景也都见过。作者把诗句作为题目，到底是写的什么呢？我们一起来看课文吧。听课文朗读，整体感受文章。 人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 1. 把生字、新词用笔做上标记。 2. 把课文读通读顺 3. 再读课文，思考文中都描写了家乡的哪些景物？请写下来。你最喜欢哪处景物，请在文中划出来。 学习目标 读读记记潺潺 婀娜 粼粼 舞姿 干涸 点缀 螃 蟹 波纹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 守望相助 唱和 灌溉 野菌 扒开 婀娜的舞姿 粼粼的波纹潺潺 唱和 干涸 点缀 潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小 溪使家乡的风景更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 1. 课文写了哪些景物？又写了哪些事呢？景：小溪 垂柳 水鸟 老家 村庄 事：桥上丢野花 茶山摘茶叶（美）（趣） 文章表达了作者怎样的思想感情？ 作者 深情地写出了留在记忆中的美好的故乡生活。表达了作者的思念家乡、热爱家乡之情。 2 、作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？这样写有什么好处？通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。（不空洞，更真实，更感人。） 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。理解重点句 : “ 当时的情景”指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景，从中可以体会出作者对家乡的怀念。 理解重点句 : 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 “ 那段日子”指的是作者在家乡生活的那段时间，也指作者的童年时光；“美好的印象”不光是美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日落而息”、“守望相助”的太平生活。”深深地印在我的脑海中”、“一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久，从中我们可以感受到...
