Unit4 Where's my backpack? 说课稿By Shu XinyuChongqing No.30 Middle School 一、单元教材分析 第一部分 Section A 让学生通过活动，学习运用方位介词“ on ／ in ／ under” 来表达物品的位置。并能运用where 特殊疑问句和 is/are 开头的一般疑问句就物品位置进行提问和回答。 第二部分 Section B 学会通过观察和听音，来谈论和记录房间里物品的名称和位置。让学生学会阅读和书写便条，并能描述自己房间里物品的位置。 第三部分 Self Check 检测本单元所学词汇知识，学会阅读便条，并根据便条内容画出房间。 课时分配和课型设计 第一课时教学内容 Section A: 1a, 1b, 1c 。课型设计为Listening and speaking 。第二课时教学内容 Section A: 2a, 2b, 2c ， 3a, 3b 。课型设 计为 Listening 、 speaking and reading 。 第三课时教学内容 Section B: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b 。课型设计为 Listening and speaking 。第四课时教学内容 Section B: 3a, 3b, 3c, 4 。课型设计为 Reading and writing 。第五课时教学内容 Self check 。课型设计为 Integrating skills 。 二、第二课时教学设计（一）教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点。1 、语言知识和语言技能目标：Are my books on the chair? Yes ， they are ． No ， they aren’t ．Is it on ／ in ／ under ……? Yes ， it is ． No ， it isn’t. How about…? 重点培养学生的听说能力，语言交际能力和创新能力。 2 、情感目标：培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动。3 、德育目标：促使学生了解和关心自己和他人的家居环境，热爱自己的家，养成良好的生活习惯。 （二）学习策略强调反复模仿，听说，养成良好的语言习得。（三）教学重难点重点：掌握句型 :Are my books on the chair? Yes ， they are ． No ， they aren’t .Is it on ／ in ／ under ／…… ? Yes ， it is ． No ， it isn’t ．How about.....?难点：运用以上句型询问房间物品放置情况。 （四）学情分析兴趣是最好的老师 注重对学生学习英语兴趣的培养 用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。 （五）教法...
