大象版四年级下册《探究燃烧之谜》说课稿一、教材分析 《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。《探究燃烧之谜》的二级目标的训练是在《蜡烛会熄灭吗》的基础上进行的，因此起到进一步巩固技能训练的目的。二、说教学目标: 1、知识目标：了解燃烧的有关知识与灭火的原理，掌握火灾自救和逃生的方法。引导学生尝试探究燃烧需要的条件，设计简单的探究性实验，学会记录并做简单的分析。 2、技能目标：学生能对所研究的问题进行实验，培养学生自主探究能力。 3、情感态度和价值观：激发学生探究生活中各种问题和现象的兴趣 三 、说教学重点： 探究燃烧的条件与灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。 四、说教学难点： 乐于探究，引导学生主动参与科学探究，让学生通过亲身体验、感悟、分析、讨论、总结燃烧条件和灭火方法，从中掌握获取知识的方法。 五、说教学过程（一）、导入1、说到火，同学们都不陌生，火的发明给人类的生产、生活带来了极大的方便，但同时如果稍不谨慎，也会给我们带来不利和灾难。下面请同学们认真观看一组火灾对比图片。2、一幕幕触目惊心的景象，给我们带来的是深深地震撼，在这里，老师想先请同学们猜想一下，这些火灾是什么原因造成的？生：长期干旱。生：有人不小心丢了火苗……师：同学们的猜想都很合理。3、不知道同学们有没有留意，大火之后森林中什么被烧毁了，留下的还有什么？建筑中什么被烧毁了，留下还有什么？师：为什么有这种结果呢？为了更好地解决这个问题，今天老师就来和大家一起探究一下燃烧的秘密。板书课题：探究燃烧之谜（二）、猜想与实验 刚才，同学们对起火的原因和燃烧需要的条件做了很多猜想，那么怎样验证你们的猜想呢？今天我们不可能到大火现场去研究，但可以用身边的材料做模拟实验来揭开有关燃烧的秘密。我请同学们在小组内做个实验。（1）要求：用火分别去烧纸片、木条、布条、石头、玻璃、铁条等不同的物体，请同学们仔细观察、对比，看看有什么发现。（2）分组实验 （3）小组汇报。师：哪小组愿意跟大家说说通过实验你们发现了什么？师：通过刚才的实验，我们所用的实验材料可以分为几类？师：像纸、木条、布条等可以燃烧的物体叫做可燃物。可燃物（板书）师：我们生活中还有哪些物体是可燃物呢？在这些可燃物中...
