朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第四单元——统计表和条形统计图（一）总课时 3课题 数据的分段整理课时 1学习目标1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。学习重点重点：学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。学习难点难点：学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。教 学 活 动自主设计一、导入新课1、同学们,每周一的升旗仪式我们都要穿上什么？(校服)2、今年学校计划要为我们添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息呢？3、板书：收集数据、二、教学新知1、出示例 22、根据厂家提供的型号，接下来我们要做什么工作？那你能把队员们的身高数据整理一下吗？你有什么好办法？3、学生分段整理并统计。4、我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？（制成统计表）（板书制成统计表）5、统计表都有哪些内容？6、小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而准确地解决问题。这就是我们今天学习的数据的分段整理。（板书：数据的分段整理统计）三、解决问题。完成“练一练”，练习七第 2 题。四、课堂总结。 课后反思：1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。 朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第四单元——统计表和条形统计图（一）总课时 3课题 平均数课时 1学习目标1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处置数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展同学的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。学习重点重点：通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。学习难点难点：通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。教 学 活 动自主设计一、导入新课（套圈游戏导入）二、教学新知1、出示例 32、出示套圈统计图3、男生套得准些还是女生套得准些？你想怎么比？ 4、这三种方法，...
