[摘要] 我国音乐基础教育改革速度缓慢。而农村中小学音乐教育更是滞后，音乐教育师资队伍不健全，教学设备落后，主观原因是对音乐教育本质认识不够客观原因是得不到有关部门的重视。因此，要想使农村中小学音乐教育从传统的禁锢中走出来，首先实现农村中小学音乐教育的正规化、科学化，因此我们必须重视音乐教育。[关键词]音乐教育 美育教育 教育现状[Abstract] Our country music elementary education reforms speed slowly. But rural area middle and primary school music education also is lagging , music education ranks of teachers is faulty , teaching equipment falls behind, that subjective cause is to educate nature to know insufficient , objective cause to music is taking seriously being unable to get the department concerned. Come therefore, needing to step off in wanting to make rural area middle and primary school music educate confining from tradition, realize rural area middle and primary school music education's first regularization , scientize, we must take music education seriously therefore.[Keyword] Music educates aesthetic education to educate current situation音乐教育学是理论性和实践性相结合的学科。音乐教学过程就是学生不断地感受、感知、理解、探索、表现及创造音乐的过程。音乐教学能开阔学生的视野，培养学生的审美情趣，陶冶情操，净化心灵。然而这样的教育理念在农村中小学并未得到体现，长期以来我国农村中小学的音乐教育一直受传统观念的禁锢，存在师资队伍缺乏，学校条件差，教师理论水平相对薄弱等问题。给农村中小学音乐教育发展带来了巨大阻力。而我国是一个农业大国，主要人口居住在农村，因此改善农村中小学音乐教育现状迫在眉睫。一、音乐教育在中小学美育教育中的地位音乐审美教育主要包括：音乐感知、音乐想象、音乐联想、音乐情感、音乐评价、音乐表现、音乐创造等。其功能主要体现在音乐教育是美育教育的核心、音乐教育的审美特征、音乐教育是提高中小学素质教育的重要组成部分这三个方面。1、音乐教育是美育教育的核心部分音乐教育能培养学生认识美好事物，是热爱美、辨别美、感受美的一门教育，能帮助中小学生树立正确的审...
