课后反思本节课涉及的内容比较抽象，知识性较强，这是远远超出我的想象。为了更好的完成教学任务，使学生能学明白这部分内容能力得到提高，我主要丛调动学生的学习兴趣入手，通过以下几个方面来完成。首先通过创设情境，直接导出新课。之后在引导学生认识杠杆时通过让学生利用尺子、橡皮等材料去撬文具盒的亲身体验以及课件演示，找出杠杆身上的三个重要的位置。这样可以激发学生的学习兴趣，有效调动他们的积极性，使学生积极主动参与。最后通过小组讨论以及课件演示让学生对一些常用工具是否是杠杆进行判断，既拉近了与学生之间的距离，引起共鸣又将探究活动融入到学生的生活中，做到科学与生活紧密结合。 在突破重点利用杠杆尺的实验探究中，让学生充分体会到收集、整理数据以及相互合作的重要性。在此过程中体现了以学生为主体，以探究为核心，通过学生的动手动脑，亲自实践，在感知的基础上完成科学概念的建构，而不是通过教师简单的说教和讲授给学生。体现了新课程标准下的教师的角色定位是学生科学探究的合作者、引导者和参与者。通过教师的参与发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。不足之处：学生做实验的时间把握不好，导致时间和教学效果之间的矛盾，放开手脚让学生充分的去做实验，就会出现时间不够，很匆忙，草草结束。如果不给学生充足的时间去做实验，就会出现有些小组的学生看不到实验现象，有些学生没有得出实验结论，使实验不能形成一个完整的知识链条。我想这也是所有科学老师都会面临的实际问题。也希望同行们提供好、切实可行的建议。再有就是没有对表现好的同学，及时的表扬，对不愿意回答问题的同学，没有有效鼓励，调动他们的积极性。这些都是我以后在教学中应该注意，应该加强的。
