第三册教材分析滨州市教学研究室 徐大有 一、教学内容及教学重点•数与代数 乘除法的认识 表内乘除法 含有两级的混合运算 • 空间与图形 角的初步认识 方向与位置•统计与概率 分类统计 可能性•实践活动 我们身上的小秘密 我喜欢的地方 •教学重点 表内乘法和除法•教学难点 除法的初步认识 从不同方向看物体 一、看魔术— 乘法的初步认识 一、教学目标关注要点• 体会乘法产生的必要性• 了解乘法与加法之间的关系• 认识乘法计算的简捷性 二、教材结构特点• 同数连加单独编一节 有利于强化加法算式的特点； 有利于体会加法的局限性； 有利于认识乘法产生的必要性• 增加 1 和 0 的乘法的认识 有利于完整认识乘法 有利于学习表内乘法 三、信息窗 1 解读与教学建议• 地位：准备课• 建议：上足一节课 用好情境图 利用身边素材 多种方式练加法：看图 拼摆 游戏 适当增加加数个数 四、信息窗 2 解读与教学建议• 地位：单元教学重点• 内容：无结语 “因数”替代“乘数”• 建议：红点教学为重点 尊重基础 适时讲解 绿点教学留余地 独立尝试 重视交流 • 采取多种形式练习 操作 游戏• 适当拓展，掌握分寸 五、信息窗 3 解读与教学建议• 内容：不出结语• 建议：正确对待情境图 适当补充算式 重视交流，适度概括 六、讨论• 同数连加是否可以与乘法的初步认识放到一块教学？ 二、看杂技---- 表内乘法（一） 一、教学目标关注要点•经历乘法口诀编制的过程•体会乘法口诀的价值•熟记 1 ～ 5 的乘法口诀 二、教材编写特点（一）•分段更趋合理 两段口诀的编制和记忆量大致均衡•突破传统，更合规律 以 5 当头 适量扩充口诀句数 二、教材编写特点（二）• 素材富有童趣• 借助儿歌编制口诀 三、信息窗 1 解读与建议•内容： 5 、 2 、 1 的口诀 5 的口诀是教学重点•结构： 儿歌 -- 算式 -- 口诀 编口诀 -- 用口诀 -- 记口诀 •建议： 编制口诀：尊重经验 理解意义 先扶后放 记忆口诀 : 寻求规律 不拘一法 以用促记 四、信息窗 2 解读与建议•内容： 3 、 4 的口诀 整理口诀 记忆口诀•建议：注意拐弯口诀意义的理解 更加放手让学生自主编口诀 指导口诀整理，寻找排列规律 加大记忆口诀的练习量 五、讨论“ 拐弯”的口诀与儿歌（或情境）中表示的意义不一致，怎样帮助学生理解？ 如，“二三得六”的意义是...
