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语文《美丽的小路》说课稿VIP免费

语文《美丽的小路》说课稿_第1页
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《美丽的小路》说课一、 说教材《美丽的小路》这篇课文的主题是保护环境,在学习本课时,环保意识将逐渐在学生心中萌生,进而养成从身边小事做起的习惯,积极参与环保实践活动。二、 说学情经过近一年的学习,学生具有一定的识字能力,大部分学生思维较活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散,对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。三、 说教学目标根据新课标的要求,结合教材特点,从学生实际情况出发,我认为 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。2、借助动作、实物,理解字词意思,了解课文内容。培养学生收集、整理、反馈资料的能力。3、 激发学生环保意识,让学生有参加卫生扫除的愿望,自觉维护环境卫生。四、 说教法1、情境教学法。我要让学生在生动的情境中理解课文语言,享受审美情趣2、朗读感悟法。结合课文的语言特色,以读代讲,以读促学,让学生在读中充分感受课文的语言美、意境美,形成良好的语感。五、 说学法我采用以读为载体感悟文本的方法。采用自读、齐读、引读,在反复朗读中读通课文,理解内容。六、说教学过程1、 导入 好的开端是成功的一半,导入设计得精心、恰当,能使学生迅速随教师进入课文优美的情境中。2、初读课文,复习生字。 导入环节过后,我出示生字卡片,通过看拼音自己读、指名读、同桌互听互读、赛读、去掉拼音领着老师读、齐读等多种形式,让学生在与生字反复见面的过程中,不知不觉记住了生字,为学生扫清了阅读障碍。然后请小朋友把课文自读几遍,要求读准生字,不丢字、不添字。 3、朗读感悟,再现情境。 这篇课文按“美——不美——美”的顺序,围绕美丽的小路,向我们展现了“赞美小路、失去小路、找回小路”等几个情境,课文的语言极具表现力,贴近儿童生活,富有个性,特别适宜进行感情朗读的训练。第 1 自然段介绍了小路的美丽。我通过引导学生看文中的插图,抓住文中“长长、花花绿绿、五颜六色”这几个关键词,结合学生的理解、想象,指导学生图文结合,感受课文语言美,积累句式,丰富语言。(板书:美丽)学生亲身参与表现小路的美,真正分享小路的美丽。有了充分的感性认识,学生对 2、3 自然段的阅读和感悟就水到渠成了。我重点指导“轻轻地、慢慢地”这两个词的读法,理解小路给人们带来愉快的心情,表达人们对小路的爱护之情:“啊,多美的小路啊!”。当学生的情感之门悄然打开时,我启发学生想一想,还...

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