南宁二十中教学案（物理）第十一章 六、热力学第二定律 年级：高二 课型：新授 执笔：唐吉香 审核：高中备课组 〔学习目标〕 1、能判断涉及热现象的宏观过程是具有方向性的 2、知道并理解热力学第二定律的两种经典表述 3、形成关于宏观热现象都具有不可逆性的概念4、认识到热力学第一定律与热力学第二定律具有同样重要的意义5、知道热力学第三定律的内容6．培养学生分析问题和理论联系实际的能力 〔教学重点〕 〔教学难点〕 〔教学器材〕多媒体设备等〔学前准备〕1. 预习课本相关内容后，你认为我们要学习的这节内容的哪些是比较重要的？（填写在〔教学重点〕后横线上）2. 预习课本相关内容后，你感觉哪些内容还难以理解？（填写在〔教学难点〕后横线上）3. 我们刚刚学过了热力学第一定律，即能量的转化与守恒定律。既然能量的总量是不变的，但为什么还说有能源危机，还要提倡节约能源呢？ 〔学习过程〕一、 引入新课1. 检查预习成果：同学间交流学前准备的结果.2.提问：曾经有这样一个设想，试图来解决我们的能源危机。地球上有大量的海水，它的总质量约为 1．4×1018t，如果这些海水的温度降低 0．1oC，将要放出多少焦耳的热量？海水的比热容为 C=4．2×103J/（kg·℃）请大家计算一下，上述过程将释放多少能量？放出 J 的热量 这放出的热量相当于 1800 万个大亚湾核电站一年的发电量。（秦山核电站装机容量为30 万千瓦、大亚湾核电站装机容量为百万千瓦） 请大家相互讨论一下，该方案可行吗？ ……（学生分组讨论）1. 热传导的方向性：热量总是自发地从 分析 5 种现象的过程是否自发可逆：①空气和二氧化氮气体的扩散；②烧红的铁棒浸入水中冷却；③向密闭的广口瓶中充气，将瓶塞充开；④在草坪上滚动的足球最终停下来；⑤一玻璃杯从桌子边缘摔在地面上破碎。2.热力学第二定律：（1）表述 1： 1（2）表述 2： 3.第二类永动机（从单一热源吸收的热量，全部用来做有用功的机器）不可能制成 因为它违反了 4.能量耗散：我们没有办法把 重新收集起来加以利用5.绝对零度不可能达到（热力学第三定律） [课堂训练] 1.解决课本 P.77《练习六》第（1）（3）（4）题2.解决《课堂导学与针对训练》P.56 第（2）（3）（4）（5）（7）题.〔学习小结〕本节课你学到了什么？ 〔作业布置〕1.完成课本 P.77《练习六》第（2）题. 2.自学本章第七节2
