南宁二十中教学案(物理)第十一章 六、热力学第二定律 年级:高二 课型:新授 执笔:唐吉香 审核:高中备课组 〔学习目标〕 1、能判断涉及热现象的宏观过程是具有方向性的 2、知道并理解热力学第二定律的两种经典表述 3、形成关于宏观热现象都具有不可逆性的概念4、认识到热力学第一定律与热力学第二定律具有同样重要的意义5、知道热力学第三定律的内容6.培养学生分析问题和理论联系实际的能力 〔教学重点〕 〔教学难点〕 〔教学器材〕多媒体设备等〔学前准备〕1. 预习课本相关内容后,你认为我们要学习的这节内容的哪些是比较重要的?(填写在〔教学重点〕后横线上)2. 预习课本相关内容后,你感觉哪些内容还难以理解?(填写在〔教学难点〕后横线上)3. 我们刚刚学过了热力学第一定律,即能量的转化与守恒定律。既然能量的总量是不变的,但为什么还说有能源危机,还要提倡节约能源呢? 〔学习过程〕一、 引入新课1. 检查预习成果:同学间交流学前准备的结果.2.提问:曾经有这样一个设想,试图来解决我们的能源危机。地球上有大量的海水,它的总质量约为 1.4×1018t,如果这些海水的温度降低 0.1oC,将要放出多少焦耳的热量?海水的比热容为 C=4.2×103J/(kg·℃)请大家计算一下,上述过程将释放多少能量?放出 J 的热量 这放出的热量相当于 1800 万个大亚湾核电站一年的发电量。(秦山核电站装机容量为30 万千瓦、大亚湾核电站装机容量为百万千瓦) 请大家相互讨论一下,该方案可行吗? ……(学生分组讨论)1. 热传导的方向性:热量总是自发地从 分析 5 种现象的过程是否自发可逆:①空气和二氧化氮气体的扩散;②烧红的铁棒浸入水中冷却;③向密闭的广口瓶中充气,将瓶塞充开;④在草坪上滚动的足球最终停下来;⑤一玻璃杯从桌子边缘摔在地面上破碎。2.热力学第二定律:(1)表述 1: 1(2)表述 2: 3.第二类永动机(从单一热源吸收的热量,全部用来做有用功的机器)不可能制成 因为它违反了 4.能量耗散:我们没有办法把 重新收集起来加以利用5.绝对零度不可能达到(热力学第三定律) [课堂训练] 1.解决课本 P.77《练习六》第(1)(3)(4)题2.解决《课堂导学与针对训练》P.56 第(2)(3)(4)(5)(7)题.〔学习小结〕本节课你学到了什么? 〔作业布置〕1.完成课本 P.77《练习六》第(2)题. 2.自学本章第七节2