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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册课时一-木兰诗VIP免费

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教学准备 1. 教学目标 1. 了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。2.通过木兰形象的分析, 理解课文主题。3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2. 教学重点/难点 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 新课导入【设计意图:创设情境,拉近学生和文本之间的距离,激发学生学习的兴趣。】提问课文背诵,回顾复习上节所讲内容,导入本课。课堂实录一、人物赏析1.你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?示例:(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。-—勤劳孝顺(2)愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅,忠孝两全(3)“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨(4)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。(5)出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。——机智、谨慎小结:花木兰形象:勤劳孝顺、勇敢坚毅,忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。二、深入探究1.选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?2.结尾的附文在文中起什么作用?3.这首诗的中心思想是什么呢?明确:1.扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别。2. 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。3.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了木兰勤劳孝顺、勇敢坚毅,忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的美德,以及古代劳动人民对和平劳动生活的向往。三、拓展延伸1.写出你所知道的我国历史上的巾帼英雄还有哪些?示例:穆桂英、梁红玉、红娘子、秋瑾等2.古代描写战争的诗歌有很多,你能写出几句描写战争的诗歌吗?示例:烽火连三月,家书抵万金。四、主题概括这首叙事诗歌颂了木兰的英雄形象,赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概,表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。 课堂小结 木兰之所以能流芳百世,因为她既有女儿情怀,更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象,在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 课后习题 1.给同学讲讲木兰的故事。 2.按要求默写。(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子:_万里赴戎机,关山度若飞。(2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子:朔气传金柝,寒...

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