如何培养学生的语言表达能力 语言表达是人们生活和学习交流的重要手段，较高的语言表达能力只有经过不断训练才能达到。中学阶段正是培养学生语言表达能力的最佳时期，具有一定的口语表达能力是一个人终生受用的重要本领。不论学生将来从事什么样的工作，都要有一定的口语表达能力，而口语表达必须以实践为载体，只有从实践中才能得到锤炼与提升。新课改对学生语言表达能力的培养提出了更高更新更实的要求，运用新的理念，我们可以为学生搭建各种语言实践平台，加强对学生语言表达能力的培养，提高学生口语表达水平。那么教学中怎样培养学生的语言表达能力呢？下面就如何培养学生的语言表达能力谈谈自己的看法。一、凭借语文教材，加强语言表达训练。以课堂教学为平台，训练学生规范表达学习和使用语言是一种能力，它是不能一蹴而就的，需要长期训练。在我们的教学活动中，无论是语文课程还是数学课程，甚至是音乐美术课程，处处都有学生与学生之间、教师与学生之间值得探讨、交流的内容，这就为学生的语言锻炼提供了实践平台。以口语交际课程训练为关键.从《听说训练》到《口语交际》，尽管形式与内容都有大角度的转变，它们的根本宗旨都是培养学生能静听他人表达、清晰表达自己想法的习惯。它要求教师要认真上好生动有趣的口语交际课，为培养学生的个性表达提供扎实有效的基础。以语文课堂训练为重心的口语交际设立于语文教学内容之中，既体现文本外部语言向学生内部语言的转化，又反映了学生口语表达水平发展的深层内涵。于是在语文课堂中进行口语交际的训练有着它得天独厚的优势。还应和其他科目相渗透，语文老师可以和其他科目老师多沟通，培养学生的语言表达能力。在学生喜爱的音乐、美术课程中，有相当一部分教材内容给学生提供了表达自己想法与见解的时机。例如美术课中的，听老师讲故事画画；介绍自己的画或者给自己的画编个故事；音乐课上，听老师弹乐曲说说仿佛看到了什么；诵读歌词；改唱歌词；这些教学活动都能有机地渗透口语交际训练。 利用语文教材训练低年级学生的语言表达是很有效的办法。教材对学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容和多种形式，同时，教材在阅读课文及基础训练题中，也都编排了人物对话交际的训练内容。为此，我认为教师在教学中，要尽量让学生积极主动地参与语言表达实践。我把我的课前五分钟都交给了学生，不是让学生自抄美文，就是让学生谈谈自己看了哪篇文章的感悟。还喜欢请他们帮我讲练习，起初他们讲...
