立定跳远说课稿立定跳远说课稿 一、灵活应用教材——教材分析二、注重学生的学习兴趣——学情分 析 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 四、教学重点、难点五、教法、学法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 一、灵活应用教材——教材分析• 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（ 1 ～ 6 年级）课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 • 二、注重学生的学习兴趣——学情分析 • 小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 • 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。• 通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。• 培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。 四、教学重点、难点•重 点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。•难 点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。 五、教法、学法•教 法 : 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法 •学 法 : 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法 六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 •根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。•（一）、情境导入•活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏•学习过程：• 课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青...
