仁怀市火石岗中学课程改革 科学图初备人：张桂红 备课组： 共备时间： 年 月 日 审印人： 课题学习目标1
理解家庭的含义和特点☆☆☆☆2
理解家庭关系确立的几种情形☆☆☆3
理解家庭结构的类型☆☆☆☆☆4
了解家庭的功能☆5
理解我们与父母的关系☆☆☆☆☆6
认识家庭，了解父母☆☆学习流程任务分工主要方法先预学----展学----验学由各组团内部组员自行分工情景展示法、小组讨论法、合作探究法学习程序学习活动学法指导活动 1：情景展示 情景展示课本第 4 页两则故事，结合课本关于家的说法，说说家的含义和特点
家庭关系确立的几种情形
并指导其他同学勾画内容
各小组组内分工，认真准备角色，分别出演旁白、演员角色，表演生动形象
活动 2：人人有家，家各不同
详细讲述现代家庭的不同类型，并简要说明各类家庭的特点
（可以自愿说说自己属于哪种类型的家庭）
各小组组内分工，一个组员讲一种类型
活动 3：阅读材料，回答问题《乖女儿能换亲爸妈吗
》 “叔叔，我想离开我的生身父母，另找一对能疼我爱我的新爸爸和新妈妈，永远做他们的好女儿… …”昨天上午，一位不堪忍受父母整日吵闹给自己带来巨大心理压力的汉中女高中生，含泪向西安婚姻家庭研究所电话求助
据今年 17 岁、在汉中某中学读高中二年级的女孩王某讲，她是一个人见人爱的孩子
可是，在家中她却始终是父母吵架、打闹时的“出气筒”
在王某的记忆中，她几乎是在父母整日的一片吵闹声中长大的
面对父母不断升级的冲突和对她无休止的心理伤害，这种换掉生身父母1、各小组组内分工阅读材料的愿望也变的越来越强烈，她想另找一对疼爱她的新爸妈，和其他孩子一样也能真正感受一回来自父母的“真爱”
问题：○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗
○你如何理解与父母的关系
2、指导其他同学勾画书上相关内容
活动 4：情景展示一年轻人向一智者抱怨自己父母
