《谈生命》导学案【学习目标】知识与能力 ： 体会文中联想和想象的运用，培养想象思维。 过程与方法 ：反复朗读课文，理清行文思路，感受文中鲜活形象。 情感态度与价值观 ：.品位文章蕴涵的哲理，培养健康积极的人生态 度。【学习重点】1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。 2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。 【学习难点】感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。【学法指导】 本文以“生命”为主题，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。 【学习过程】一．课前准备1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。 2.初读课文，积累词语,给加点的字注音。云翳（ ） 巉岩（ ） 羞怯（ ） 丛莽（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ） 枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ） 挟卷（ ） 朔风（ ） 惊骇（ ）3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。 4.听读课文，在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。 二、探究学习1．在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。 2、“一江春水”经历了哪些生命过程？(可用文中关键词句）你领悟到什么道理？3、第三段中写一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？（用文中关键词）三、总结全文思路。四、自由讨论，仿写练习。冰心老人认为生命像东流的一江春水,像一棵树,那么你认为生命像什么? 例如: 生命像大海，有时波涛汹涌，有时风平浪静。（学生每人仿写二个句子）生命像 生命像五、畅谈生命体验六、布置作业 1、搜集有关生命的古诗词，名言警句。2、以“生命，苦耶？乐耶？”为话题写一篇作文。（600 字））七 课后练习一、选择题1．加点字注音有误的一项是（ ） A．清吟 yín 枭鸟 xiāo B．荫庇 yìn 芳馨 xīn C．怡悦 yí 杜鹃啼血 tíD．惊骇 hái 休憩 qì2．选出加点的词语解释有误的一项是（ ）A．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇疾风吹卷起他，大雨击打着他。（猛烈的风）B．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。（危险的山崖）C．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，...
