附件 3课 题 编 号BJXKT2014- 宝鸡市基础教育教学研究小课题2014 年度单位申报书单位小课题名称：农村初中英语任务型教学模式运用与研究 小课题负责人： 彭冠兰 小课题申报单位： 凤翔县虢王中学 课题负责人手机： 13891704507 宝鸡市教育局教研室 2014 年 1 月制1一、申报者立项的基本情况单位小课题名称农村初中英语任务型教学模式运用与研究课 题负责人姓 名年龄职务专业具体分工手机彭冠兰29教师英语课题研究领导统、课题具体实施安排筹等13891704507课题组成 员（限 6 人）王婷婷29教师英语课题设计论证等等13772664859王晓妮28教师英语课题可行性分析等等15029648803冯永华35教师英语研究过程活动设计等13772668419刘会荣35教师英语基础性、过程性、结果性资料收集与指导13991761428李宝峰40教师英语撰写开题、中期报告13991745318赵勤侠42教师英语撰写结题报告，组织结题成果梳理提炼等137726617402● 本校小课题涉及的主要概念界定任务型教学模式秉承以人的发展为本的教育理念，能最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，它通过感知、体验、实践、参与和合作等方式让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值。这种教学模式以情景为支撑，以学生为中心，以任务为主体，有助于发展学生的自主学习能力和全面培养学生的听、说、读、写等综合能力。●本校小课题管理的主要思路和实施步骤：步骤一：确立课题研究小组成员，参与研究教师的主要任务是帮助学生理解任务的主题和要达到的目标。（2014 年 3---4 月）步骤二：把学生分成小组来完成任务，了解句法、固定搭配和掌握词汇，并通过练习巩固所学内容。（2014 年 5---6 月）步骤三：实地调研。通过深入学校听课，与教师、学生座谈，对初中英语课堂教学模式及教学现状进行更进一步了解和研究。（2014 年 7---9 月）步骤四：问卷调查与访谈。主要针对学校的英语课堂教学模式、结构，教学方法，师资水平、教学效果、学生对教师课堂教学的反映、评价进行调查和访谈，经过对问卷内容和反馈意见的整理、加工、分析与研究，为课题研究提供主要参考依据。 （2014 年 10 月）步骤五：文献研究。关于国内外课堂教学模式研究情况的报告、论文等认真研读。（2014 年 11 月） 步骤六：结题。（2014 年 12 月）●完成市级立项小课题的保障条件（如研究经费、时间、条件等）：1、物质和经费保障：学校每年对参与课题研究的教师进行经费上支持，供教师购...
