122015 年长沙市初中毕业学业考试语文科考试说明一、考试指导思想初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是 全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。 考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高 中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程 标准》(以下简称《语文课程标准》)进行的义务教育阶段语文课 程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻党的教育方针,推进 素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践 能力;有利于体现义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生 在语文学业方面所达到的水平,全面提高教育质量;有利于推进 语文课程改革,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进学生语文 素养的形成和可持续发展。初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联 系,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养探究意 识,提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握 情况,特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力;要注重考查 学生在具体情境中综合运用语文的能力;要注重考查学生情感、 态度与价值观的发展状况。二、考试内容和要求初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》 所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合 性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情 感态度与价值观的交融、整合,以《语文课程标准》的“总目标”和 “阶段目标&一 9 年级)”为依据,全面考查学生语文素养的发展 状况,杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合 性,体现语文学科的特点,应从六个能力层级对学生的语文基础 知识、基本技能以及蕴含在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为:%识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一 级3的能力层级。(分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基 础上进一步提高了的能力层级。)欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评价,是以识记、理 解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。E.表达应用指对语文知识和能力的灵活运用,是以识 记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。+探究指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创 新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力...