一年级小学生怎样学好汉语拼音一、教从表象入手，学在直观感知
一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣
教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么
比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢
图上还有谁呢
（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫 ooo，鹅在水中倒影 eee
”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的
用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音
教学声母 f 时，我拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念“一把雨伞 fff”
在区分 b 和 p，d 和 t，gk 和 h 发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况
二、创设趣味情境，激发学生情感快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育
在学习声母 jqx 与 ü 相拼，nl 和 ü 相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友 jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小 ü，小 ü 小 ü 有礼貌，急忙脱下帽，问声好
通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了 jqx 与 ü 相拼，两点要去掉的规则
而在学习 nl 和 ü 相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小 ü 小 ü 真淘气，整天捣乱和调皮，气了爸妈 n 和 l
小 ü 小 ü 知错了，泪珠汪汪有两颗
同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子
编说童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣
声调教学中，主要讲清声调符号的形状和四声的读法
我借助编说童话学习四声：有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你长大了，帮妈妈去市场买菜，好
