《14、荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、认识“荷、珠”等 12 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。教学重、难点：教学重点： 识字；正确、流利地朗读课文。教学难点： 识记一些较难的字。教学设计思路：根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性来实现教学目标。教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用谜语、图片创设情境，直观形象进行识字教学。教学流程：课前三分钟说话：一、谜语导入圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。 ”猜一猜，这是什么？出示图片学生欣赏揭示课题齐读课题学习“荷”字并组词。二、初读课文出示读书小要求：1、用铅笔标出自然段。 2、读准字音、不丢字、不添字，读通句子。3、把生字圈出来。自己认为难读的多拼读几遍。小组内说说你都认识了哪些字，全部认识的同学当小老师教会其他的同学，看那个小组认得快。三、识记生字1、指名读课文。2、出示带音节的词语学生认读。3、去掉音节学生认读 荷 珠 摇 篮 晶 停 透 坪 翅 膀 蹲 嘻4、找到难读容易读错的生字读一读。5、识记字形A、同桌交流，看谁的方法最简便。B、全班展示C、教师归纳识字方法。•熟字加熟字：支+羽=翅 月+旁= 膀 土+平=坪 口+喜=嘻•熟字加偏旁：透 、 荷 、停•形近字：摇—遥、篮—蓝、坪—评•同音字：荷--何 坪---平 珠---朱•儿歌：人来小亭边，月亮在旁边•字谜：一天一天又一天，太阳天天都出山6、指名读文其他同学认真听，课文中还有哪些小伙伴也喜欢荷花？四、指导写字1、出示生字自读一遍2、自主观察3、交流容易写错、易错、难写的地方。4、示范指导“我”5、学生描红临写。交流评价。六、我会说话写话1、请你选择自己喜欢的字说词并练习说话摇 晶 停 蹲 翅 荷 膀 嘻 珠 篮 透 坪2、把你想说的话写在写话纸上。3、展示交流评价。4、课堂总结。
