《14、荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、认识“荷、珠”等 12 个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神
教学重、难点：教学重点： 识字；正确、流利地朗读课文
教学难点： 识记一些较难的字
教学设计思路：根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上
通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性来实现教学目标
教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学
在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用谜语、图片创设情境，直观形象进行识字教学
教学流程：课前三分钟说话：一、谜语导入圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞
”猜一猜，这是什么
出示图片学生欣赏揭示课题齐读课题学习“荷”字并组词
二、初读课文出示读书小要求：1、用铅笔标出自然段
2、读准字音、不丢字、不添字，读通句子
3、把生字圈出来
自己认为难读的多拼读几遍
小组内说说你都认识了哪些字，全部认识的同学当小老师教会其他的同学，看那个小组认得快
三、识记生字1、指名读课文
2、出示带音节的词语学生认读
3、去掉音节学生认读 荷 珠 摇 篮 晶 停 透 坪 翅 膀 蹲 嘻4、找到难读容易读错的生字读一读
5、识记字形A、同桌交流，看谁的方法最简便
B、全班展示C、教师归纳识字方法
•熟字加熟字：支+羽=翅 月+旁= 膀 土+平=坪 口+喜=嘻•熟字加偏旁：透 、 荷 、停•形近字：摇—遥、篮—蓝、坪—评•同音字：荷--何 坪---平 珠---朱•儿歌：人来小亭边，月亮在旁边•字谜：一天一天又一天，太阳天天都出山6、指名读
