乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数点移动引起小数大小的变化主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1、学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作探究与反思的能力。 重点难点教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。教学准备 学习过程 学 案 导 案时间分配知识链接把下面的数按从小到大的顺序排列下来0.09 0.092 0.89 1.00 10.10 0.10 9.995 分自主学习交流展示一，填空 0.005 米=（ ）毫米 0.05 米=（ ）毫米 0.5 米=（ ）毫米 5 米=（ ）毫米观察结果有什么变化？ 二，观察后填空并说一说你有哪些发现？ 9 米=（ ）毫米 0.9 米=（ ）毫米 0.09 米=（ ）毫米 0.009 米=（ ）毫米 三，分析观察第一，二题你发现哪些规律？试着说一说。 20 分编号：1课程训练巩固提高1.练一练：把下面的数扩大到原来的 10 倍，100 倍，你有哪些发现？0.7 = 0.25= 0.006= 0.7 = 0.25 = 0.006 =0.5= 0.62= 3.72= 0.5 = 0.62 = 3.72 =2.把下面的数分别缩小到原来的十分之一，百分之一，千分之一各是多少？ 3.2 1 32.24 50.23，点右移一位 68.32～ 683.2 ： 扩大 （ ）倍； 点右移二位 68.32～ 6832 ： 扩大（ ）倍 ； 点左移 一位 68.32～ 6.832 ： 缩小（ ）； 点左移 二位 68.32～ 0.6832 ： 缩小（ ） 。 10 分总结归纳1. 小数点向右移动一位，相当于把原数乘 10，小数就扩大到原来的 10 倍；移动二位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原来的（ ）倍；......2.小数点向左移动一位，相当于把原数除以 10，小数就缩小到原数的十分之一；移动二位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；......3 分盘点收获 本节课你学懂了什么？还有什么疑问？2 分板书设计 小数点移动引起小数大小的变化教学反思乌尔科中心校四年级数学导学案教学内容小数与单位换算主备人邢兆材辅备人备课时间授课时间执教人学习目标1．掌握低级单位向高级单位或高级单位向低级单位进行互化的方法. 2. 理解单名数或复名数互化的理由． 3．渗透事物是普遍联系的观点．重...
