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火车的故事第一课时VIP免费

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第 一 课时课题 33、火车的故事教学内容教学目的1、正确、流利的朗读课文。1、认识“郊、列”等 14 个生字,会写“名、发”等六个字。3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教学重点认识并学会本课的生字、新词。教学难点正确、流利的朗读课文教具准备生字卡片教学设计思路:自读课文、自学生字、交流讨论,识字写字。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、谈话导入,初读课文1、板书课题,请同学们齐读课题。2、从课题中,我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?二、初读课文,扫清文字障碍1、借助拼音读课文,标画出课文中的生字、新词,并标画文章的自然段序号。2、认读课文中的生字、新词。3、再听课文录音。思考:课文讲了什么事情?4、学生回答。三、联系插图,朗读感悟。1、学习课文第 1、2 自然段。(1)指名读第 1 自然段,思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。同学们齐读课题。借助拼音读课文,标画出课文中的生字、新词,并标画文章的自然段序号。借助拼音读课文,标画出课文中的生字、新词,并标画文章的自然段序号。学生回答学生个别读思考5 分钟10 分钟20 分钟(2)指导朗读。2、学习课文第 3 自然段。(1)这段共有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?A 学生质疑:什么是机车? B 看 图 指 出 机 车 的 位置? C 老师引读小明的问题,同学回答。要读出明白的语气。 (4)读读第三到第六句,从中你知道了什么? (5)学生朗读,读出夸赞的语气。 (6)观看各种列车的资料片,增强学生能够的感性认识。四、课堂小结学生回答。学生质疑学生朗读,读出夸赞的语气。观看各种列车的资料片,增强学生能够的感性认识。5 分钟作业布置:1、熟读课文。2、把自己最感兴趣的内容读给同桌听。板书设计后记:

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