第 一 课时课题 33、火车的故事教学内容教学目的1、正确、流利的朗读课文
1、认识“郊、列”等 14 个生字，会写“名、发”等六个字
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点
教学重点认识并学会本课的生字、新词
教学难点正确、流利的朗读课文教具准备生字卡片教学设计思路：自读课文、自学生字、交流讨论，识字写字
教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、谈话导入，初读课文1、板书课题，请同学们齐读课题
2、从课题中，我们知道课文是写什么的
火车会有什么故事呢
二、初读课文，扫清文字障碍1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画文章的自然段序号
2、认读课文中的生字、新词
3、再听课文录音
思考：课文讲了什么事情
4、学生回答
三、联系插图，朗读感悟
1、学习课文第 1、2 自然段
（1）指名读第 1 自然段，思考“飞驰而过”是什么样的
把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子
同学们齐读课题
借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画文章的自然段序号
借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画文章的自然段序号
学生回答学生个别读思考5 分钟10 分钟20 分钟（2）指导朗读
2、学习课文第 3 自然段
（1）这段共有几句话
（2）第一句讲的是什么
（3）第二句讲的是什么
A 学生质疑：什么是机车
B 看 图 指 出 机 车 的 位置
C 老师引读小明的问题，同学回答
要读出明白的语气
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么
（5）学生朗读，读出夸赞的语气
（6）观看各种列车的资料片，增强学生能够的感性认识
四、课堂小结学生回答
学生质疑学生朗读，读出夸赞的语气
观看各种列车的资料片，增强学生能够的感性认识
5 分钟作业布置：1、熟读课文
2、把自己最感兴趣的内容读给同桌听
板书设计后记：
