8 神奇的克隆郑文弟教学要求：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。3、培养学生自主学习的能力。教学重难点、难点：教学重难点、难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学准备：教学准备：课件、布置学生预习、一棵仙人掌、绿萝（扦插、压条）。教学时间教学时间：第 2 课时教学过程：教学过程：情境导趣、激发求知情境导趣、激发求知看过《西游记》吗？里面孙悟空在紧急关头拔下一根毫毛，吹一口气，就怎么了？你们想不想有这本事？等你们掌握了克隆技术后，就能像孙悟空一样变出一模一样的你。板书 8 神奇的克隆““三疑”导学、“三式”解惑三疑”导学、“三式”解惑1、齐读课题，从课题看克隆是怎样的？（神奇的）2、下面请同学们默读课文，找找克隆这项技术神奇在哪里？小组讨论讨论，再想想文中用了哪些说明方法？边讨论边进行标注。（课件出示）3、指名说说克隆这项技术神奇在哪里，文中都用了什么说明方法。4、第二自然段：（板书：无性繁殖）a、理解 “有性繁殖”“无性繁殖”。他们有什么区别？无性繁殖就是（克隆）这里用了什么说明方法？（下定义、比较）b、教师引读“有性繁殖就是……”、“无性繁殖就是……”和“克隆就是……”。5、第三自然段：（出示课件）（板书：植物）a、理解“扦插、压条和嫁接”出示实物，由学生指出是扦插还是压条。出示图片。b、“……”你还知道哪些植物具有先天克隆的本领？c、第三自然段运用了什么说明方法？6、第四自然段：（板书：低等生物）什么是“单细胞微生物”？“低等生物”是什么意思？省略号省略了什么？说明什么？（细菌克隆的速度快。）流行性感冒、水痘传染得快的原因。7、第五自然段：（板书：实验）你们查到关于克隆的其他历史大事件？发布资料。8、第六至第八自然段：a、板书：粮食 蔬菜 家畜 调节生态 医学b、第八自然段结尾的省略号什么作用？克隆技术可以造福人类，除书上的，你还了解哪些？9、还有没有自己学到的，老师没讲到的知识？10、还有什么不明白的？归纳导法、内化新知归纳导法、内化新知1、这节课你学到什么？2、学了这篇课文，你有什么想法？3、师结语：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要勤于思考，热爱科学，我希望在未来的克隆大事中有你的名字。引申导思、拓展新知引申导思、拓展新...
