知识目标 : 了解有理数加法的意义 , 会根据有理 数加法法则进行有理数的加法运算 .数学思考 :1. 用数形结合的思想方法得出有理 数加法法则 . 2. 正确进行有理数的加法运算 .情感态度 : 通过师生活动、学生自我探究 , 让学 生充分参与到数学学习的过程中来 . 教学重点：了解有理数加法的意义，会根 据有理数加法法则进行有理数 的加法运算。教学难点：有理数加法中的异号两数如何 进行加法运算。 关键：和的符号的确定。 复习提问 1 、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1) 5 和 3 ； (2) -5 和 3 ； (3) 5 和 -3 ； (4) -5 和 -3 。 2 、说明下列用负数表示的量的实际意义 (1) 小兰第一次前进了 5 米，接着按同一方向 又前进了 -2 米； (2) 北京的气温第一天上升了 3℃ ，第二天又 上升了 -1℃ 。 3 、根据上述问题，列算式回答 (1) 小兰两次一共前进了几米？ (2) 北京的气温两天一共上升了几度？5+ （ -2 ）3+(-1) 一个小球作左右方向的运动 , 我们规定向左为负 , 向右为正 . -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 54-4 -1 -2 0 1 2 3 4 5 6 7 8358 如果小球先向右移动 3 米 , 再向右移动 5米 , 那么两次运动后总的运动结果是什么 ?3+5=8 两次运动后小球从起点向右运动了8 米 ,写成算式就是 : -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 如果小球先向左运动 5 米 , 再向左运动 3米 , 那么两次运动后总的结果是什么 ?-5-3-8 两次运动后小球从起点向左运动了 8 米 ,写成算式是 : (-5)+(-3)=-8 5-32 如果小球先向右运动 5 米 , 再向左运动 3 米 ,那么两次运动后总的结果是什么 ? 两次运动后小球从起点向右运动了 2米 , 写成算式就是 :5+(-3)=2 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 如果小球先向右运动了 3 米 , 又向左运动了 5 米 , 两次运动后小球从起点向 ___ 运动了____ 米 .+3-5-2左23+(-5)=-2 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小球先向右运动 5 米 , 再向左运动 5米 , 小球从起点向 ______ 运动了 ___米 .5+(-5)=0左或右0+5-5 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小球先向左运动 5 米 , 再向右运动 5 米 ,小球向 ______ 运动了 __ 米 .-5+5左或右 0(-5)+5=0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 如...
