快乐的动物一、情境引入：师：同学们都很喜欢小动物，对吧？今天这节数学课我们就要和这群快乐的动物交朋友，去解决他们遇到的一些数学问题。夏日的河边来了一群小动物，他们有的唱歌、有的跳舞，玩的可高兴了。都有哪些小动物呢？同学们，咱们一起去看看行吗？一会啊请同学们边看边数，把你数的数量记录在答题卡上。好了，请大家放好答题卡，拿好笔，准备好了吗？开始。（板书课题：快乐的动物）把你数好的结果写下来。1、数一数图中动物的数量。师：谁来汇报一下你数的结果？鸭子 6 只、松鼠 2 只、孔雀 1 只、猴子 3 只、小鸟 12 只、小鸡 8 只。师：她汇报完了，老师看见你们都肯定的点了点头，说明你们都同意她数的结果，是这样对吗？师：在这些小动物里就数小猴子和小鸭子最调皮、最机灵了，他们想比一比他们的数量，你能帮帮他们吗？师：谁愿意帮他们比一比，谁愿意说说看？（小鸭子比小猴多 3 只，小猴子比小鸭子少 3 只。）师：把你的答题卡先摆在桌角，用你手中的圆片在桌子上摆一摆，验证一下他们说法。（找一名孩子上黑板摆。）师：请大家指一指，小鸭比小猴多，多在哪里？少，少在哪里？师：这样摆的结果，一一对应，清楚直观，这样就能清楚的看出多在哪里啊，少在哪里。这就是我们以前多学的两个数量之间的比较。二、新授：1、倍的意义：师：小猴和小鸭除了这样比，还能不能从另外的角度来看比比看。（这节课我们就来研究这个问题。）师：小猴子有三只，小鸭有 6 只。如果我们将 3 只小猴子的数量看成一份，用一个圈圈上，那么小鸭的数量也 3 个圈一圈，那么 6 里面有几个这样的 3呢？（2 个）请你在你的图里动手圈一圈，看看这两个 3 在哪呢？谁来说说 6里面有几个这样大的 3？（2 个这样的 3.）师：那咱们一起来圈一圈。(教师边圈边说，一个这样的 3，两个会这样的 3.)师：那我们同学得到了一致的答案。（6 里面有 2 个 3 【板书】）（2 用彩粉笔。）师：像这样 6 里面有 2 个 3，那么我们就说 6 是 3 的 2 倍。 （板书：2 倍用彩粉笔。）师：在这道题里 6 代表什么？（板书）3 代表什么？（板书）那小猴和小鸭比一比，我们就可以说小鸭子的数量是小猴子的数量的 2 倍 。（板书）师：有两个的只数，我们可以把后面的只数省略掉不说：小鸭子的数量是小猴子（的数量）的 2 倍 。师：我们刚才这么容易就看出小鸭的只数是小猴的 2 倍。那同学你看看我们刚才在干什么...
