口算除法 教学目标(一)使大家在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．(二)培养大家认真口算和检查的良好学习习惯．教学重点和难点重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法．难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理．教学过程设计师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简单口算．下面我们共同练习一下．(一)复习准备1．口算．(口算卡片)30÷3 20÷2 36÷360÷3 600÷6 84÷480÷2 48÷4 900÷3360÷3 240÷2 440÷4请一个同学说一说 36÷3 的口算过程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12)2．填空．(投影出示)读题、口答．(1)2 是由( )个 1 组成的．(2) 40 是由( )个 10 组成的．(3)42 是由( )个 10 和( )个 1 组成的．(4)420 是由( )个 100 和( )个 10 组成的．(二)学习新课1一位数除两位数例 1：口算 42÷3．(板书)指名读算式：(42 除以 3)(3 除 42)提问：这个算式表示什么意思？(把 42 平均分成 3 份，每份是多少)师：请同学拿出自己的学具．(小棒 4 捆又 2 根)想一想，自己动手把 42 根小棒平均分成 3 份，怎样分，也可以两个同学商量一下．说一说自己是怎样分的．老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆．请一个同学在投影仪上给大家分分看，大家边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分 3 捆？而不把 4 捆一起分呢？实际操作的同学回答：把 3 捆平均分成 3 份，每份得到 1 整捆．剩下的 1 捆平均分成 3 份，不能得到整捆．(怎么办呢？)要把这 1 整捆拆开和 2 根合在一起，(是 12 根)平均分成 3 份，每份分到 4 根．师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示．同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法．师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下？(把 42 根分两次，先分 30 根，再分 12 根)师：现在我们来看口算 42÷3，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么？(两个同学互相说一说)请同学回答，老师写在黑板上：42÷3=14 想：30÷3=1012÷3=410＋4=14(三)巩固反馈做一做：(投影出示)32÷2= 48÷3= 60÷5=2大家独立完成，(给几个小黑板或投影胶片，订正时用)老师巡视，进行个别指导．订正时，让大家说出口算过程，再说得...
