97 年度台中市國民教育輔導團辦理精進課堂教學能力進化—「品德教育—好話大家說」教學活動設計徵選計畫教學活動計劃表教學設計名稱優點轟炸適用年級七年級教學設計者吳秉靜相關學習領域綜合活動學習領域教學時間45 分鐘附件與資源■ □學習單相關軟體□□評量單參考照片使用教具學習單教學方式講述法、回饋法、討論法教學目標1. 促進學生自我概念成長，增進正向自我概念發展。2. 鼓勵同學能正向分享他人之優點，進而學會肯定他人的長 處。3.經由同學之回饋，學習自我接納。相關能力指標綜合 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。設計理念評量方式紙筆評量（學習單）、教師觀察 教 學 設 計 內 容項目時間活動步驟教具引起動機活動一10’25’1. 教師在黑板上畫出一個黑點，請同學自由 發表他們分別看到什麼？2. 由於同學大部分可能都只會說出「黑點」 ，教師進而要分享整體的概念，說明黑板 不只是只有黑點，還有除了黑點的部分， 而由此引出每個人往往都會有思考受限傾向，容易只看到自己的一小部分，忽略其他的自己。1. 請同學依照小組活動，請每位同學都坐在每個人視線都看的到的地方。2. 每位同學花一分鐘先說說看自己的特長、優點、喜歡且擅長的事情。3. 將一張椅子特別挪出至小組的座位前，將此命名為「寶座」，每個人輪流坐至該位置上時，其他成員就要給他正向的回饋。例如「我認為妳很友善」、「我覺得你在課業表現方面很突出」等，但每個人不得重複相同的敘述，也可以從以往自己對此位同學的感覺當中作一回應。碼表活動二10’4. 提醒接受回饋的同學不需有所回應，只要傾聽即可，一位同學接受所有組員的回應後，再由另外一位同學進行，直到所有組員都收到回饋為止。1. 教師總結請同學仔細去回想在獲得其他成員回饋的當下，自己心情如何？是否有得到更多肯定？有沒有哪些優點是自己以前並沒有這麼注意到的部分？寫同學寫學習單上面。2. 配合自我肯定量表，讓學生能夠肯定自己的優點。3.─預告 下次課程進行請同學將前四次相關的學習單都一併攜帶。回饋單教學要點及注意事項1. 教師在準備活動時，可從多舉班上同學為例子，使同學能對「說出優點」有較具體的觀念。2. 教師須注意學生開玩笑的言語，並適當的制止與糾正。追蹤活動/實施效益 教師可經由日常生活中觀察學生的互動型態來評估教學效益。或是持續於班級經營、課堂活動中以身示範本活動之精神，讓學生能將課堂所學延伸至日常生活中...
