《混合运算》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元第 47 页的混合运算的第1 课 时。我将会从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面进行说课。 一、说教材 1、教材分析 混合运算是在学生学习了加法、减法、乘法、除法的基础上进行的。本节课的教学内容，是在学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合基础上学习的。同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算（两步）的重要单元，修订后的教材重新设计了混合运算教学的顺序，编排了这个单元，提前正式教学混合运算。 一年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果。但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。学生在一年级就已经接触，并且到现在学生已经学习了基本的加减乘除运算，此时安排同级混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。 根据小学二年级学生的思维特点，我用书中的主题图具体的生活情境，帮助学生理解算式的含义，从而找出合适的运算顺序，加深学生的印象，在学生的头脑中形成表象，进而使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。通过一系列的分层次练习，让学生巩固所学知识，进一步深化理解。达到熟练运算的目的。 2、教学目标（1）让学生明确只有加法和减法或者是只有乘法和除法是同一级运算及同级运算的顺序。（2）能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综 合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。（3）在练习中感受并理解混合运算的运算规则。教学重点同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。3、教学准备 写有例题的纸条 二、说教学策略 1、教学理念与设计思想 课标指出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能够正确地进行混合...
