《认识人民币》教案虎林市第四小学 孙晓华教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级下册第六单元第一课时 70——71 页认识人民币。教学目标：1、知识与技能目标：认识人民币元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2、过程与方法目标：通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。3、情感态度与价值观目标：渗透知识来源于生活的思想，培养学生合理使用和爱护人民币的意识。教学媒体：课件、人民币、学具。教学过程：一、 创设情境，激情导入。师：同学们，你们买过东西吗？今天，老师想带你们到商店去看一看，你们愿意吗？ （课件出示商店情境图）师：（看着情境图）现在我们到了商店的门口，走进商店，来到文具柜台前。这么多的文具你用什么买呢？生：用钱来买。师：在我国通用的钱叫人民币。今天老师就和同学们一起学习用人民币来买文具。 （板书课题）二、 自主探索，合作交流。1、 认识人民币。师：首先，我们来认识人民币。请同学们拿出信封中的人民币，在小组内轮流地看一看，摸一摸，说一说，你能发现什么？观察时大家要互相谦让，有礼貌。开始吧！ （组内交流，教师巡视。）师：你都发现了什么，谁愿意说给同学听一听？生：（举着钱说）数字、字样、图案、颜色、国徽、盲文、水印、长城……师：同学们观察得真仔细。现在，老师要考考你们：你们认识这些人民币吗？ （师出示：5 元、2 元、1 元、5 角……）师：很好！下面请看大屏幕：这是我国市场上流通的各种面值的人民币。 （课件出示：我国发行的新版全套人民币）2、人民币的分类。师：画面上的人民币真多啊！同学们，你们桌上也有很多人民币，看上去很乱如果我们拿很多钱去商店买东西。钱能这么随便地放进口袋里吗？生：下面我们小组合作，用自己喜欢的方法，把人民币有规律地分一分。开始吧！ （小组合作，教师巡视。）师：谁愿意说一说你们是怎么分的？生：纸、硬币；面值大小；元、角、分；颜色……师：同学们真聪明，想得办法真多。在生活中，我们通常把面值相同的人民币放在一起。我们认识人民币，可是你们知道人民币元、角、分它们之间的关系吗？请看大屏幕。3、人民币的互换。（课件出示：人民币可以分为元、角、分，它们之间是怎样换算的呢？2 角可以换几个 1 角？5 角可以换几个 1 角？同学们，动手换一换吧！）（小组合作，教师巡视。）师：2 角可以换几个 1 角？5 角呢？师：老师这里有 1 元钱...
