《多位数乘一位数》同步试题 安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 瑛（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿） 一、填空 （一）在 里填上“>”“ <”或“=”。 53×5 〇 250 57×3 〇 53×7 73+0 〇 73×0 24×4 〇 32×3 （二）（ ）×（ ）=（ ）-（ ）=0 （三）500×3 口算时把 500 看作（ ）个百，（ ）个百×（ ）=（ ）个百，也就是（ ）。 （四）305 的 5 倍是（ ），8 个 147 相加是（ ）。 （五）338 减去 108 的差，再乘 4，积是多少？列式为（ ）。考查目的：第（一）题：帮助学生学会用不同的方法比较大小，培养学生认真细致的习惯。 第（二）题：有关 0 的进一步练习巩固。 第（三）题：考查学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。第（四）题：在理解乘法意义的同时，进一步巩固多位数乘一位数的计算。第（五）题：进一步巩固对综合算式的理解和运用。答案：第（一）题：> ；< ；> ； =。第（二）题：答案不唯一（略） 。第（三）题：5；5；3；15；1500.第（四）题：1525；1176第（五）题：（338-108）×4解析：第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真细致的习惯。第（二）题：通过反向练习，加深有关 0 的计算特点的认识和理解。第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。第（四）题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有 0 和连续进位乘法的计算。第（五）题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么”，同时学会列综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。 二、选择 （一）125+125×0 的得数是（ ）。 A.0 B.125 C.250 （二）250×4 积的末尾有（ ）个 0。 A.1 B.2 C.3 D.4 （三）要使 32× 的积是两位数，里最大可以填（ ），要使积是三位数，里最小可以填（ ）。 A.5 B.2 C.3 D.4 （四）一根绳子对折两次后，长是 35 米，这根绳子原来长（ ）米。 A.70 B.35 C.105 D.140 （五）412×6 大约是（ ）。 A.2400 B.3000 C.4000 D.2700 考查目的：第（一）题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及 0 的计算和学生的细致程度。第（二）题：考查学生的细致程度。第（三）题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能...
