幼儿园老师的职责与要求＂教师”这个职业的定义决定：社会赋予了我们神圣的使命和责任，其实，把它理解为一种崇高的精神境界也毫不为过。最早的幼儿教师学位要求只需高中或中专毕业。但是这两年，幼儿教师的学历提升很快．随着“不能让孩子输在起跑线上”的育儿观念越来越普遍，家长对幼儿园的要求也越来越高，除了硬件设施外，对师资和教育理念等软件方面的期望值也越来越高。“幼儿教师仅仅会唱歌、会跳舞和会讲故事肯定是不够的。”长期以来，很多人认为幼儿教师就是“高级保姆”或“带孩子的阿姨”，只要能唱个歌跳个舞就可以了，谈不上专业性。事实上，幼儿教师和一般教师职业一样，幼儿老师的专业是非常全面的：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外幼教史、学前游戏论、幼教科研方法、学前儿童家庭教育、幼儿园活动设计与评价、儿童文学、儿童数学教育、心理学、儿童科学教育、儿童语言教育．因为幼儿阶段是人生的起步阶段，是习惯和性格的培养阶段，对老师的专业要求会更高，幼儿教师比其他老师担负着更为全面的教育工作，需要更多先进的教学理念和方法，专业知识有助于提升自己的教学综合能力和责任心，我认为老师应该要不断的提升自己，充实自己，所以学历是自己专业能力的最好证明．幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。”日本著名教育家松蒲晃一郎也曾经说过：“我们今天的教育是为了让儿童能够一生持续的学习、有尊严、有质量的生活；是为了让他们能够为自己所处的环境作出充分的贡献，并且有能力把握自己的人生。”众多教育实践也充分证明了教育的任何创新与改革都要通过教师来完成。所以幼儿老师的专业素质与职业道德是非常重要的．我们教师要具备诸多的素质:教师观察能力是一种综合性的能力，它是了解幼儿的最佳途径，它能敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地做出正确的判断和反应。幼儿园教师观察能力的高低，直接影响幼儿园教育目标的落实。这种能力不下一番工夫是不能获得的。增强观察意识，就要求认识观察的重要性。我们要以教师必备能力的角度认识：“一个不会观察的教师不是一个称职的好老师。”当然，教师需要具备唱、跳弹、画、说等能力，但这些技能是在观察孩子前提下发生效用的。离开了观察，这些技能就很难在教育中发挥作用。增强观察意识，就要求教师全身心投入教养工作。观察的目的不仅在于给孩子定一个等级，打一个分，更重要的是为了...
