1 军犬黑子 教学目标：1、 用较快的速度阅读课文，学习浏览，根据需要搜集信息，了解故事情节，感受黑子前后变化的原因。2、 初步学会通过提炼重点词、写感受等方法做批注；领悟作者通过神态、动作描写把动物的心理、情感写真实、写具体的方法； 3、 懂得动物也有尊严，人与动物之间也需要真诚相对，互相尊重、互相信任。初步感知树立坚强面对生活的人生观的重要性。教学重点：学习做批注，抓住重点词句揣摩黑子心理、情感变化，初步感悟描写动物的基本表达方法。教学难点：领悟作者通过神态、动作描写把动物的心理、情感写真实、写生动的方法。教学过程：一、揭示课题，整体感知（一）图片欣赏，了解军犬（二）揭示课题，齐读课题1、他们有个共同的名字——军犬。军犬在部队中担负着巡逻、追踪、搜捕、侦破等特殊任务。2、今天，我们一起去认识——齐读课题。（三）整体感知，了解情节1、经过认真预习的同学一定知道：曾经，黑子是怎样一条军犬？请快速浏览课文，划出相关词语。2、可是，令人意想不到的是，昔日威风凛凛的黑子的命运竟然是——？ 出示句子：训导员没办法，只好安排他退役。 3、这么威风凛凛的黑子怎么会被安排退役呢？究竟发生了什么事？快速默读课文。从文中找出答案。目光如电、奔如疾风、虎视耽耽、威风凛凛24、汇报交流。二、解读黑子变化，领悟表达方法（一）快速默读，划出句子。1、现在就让我们走进这次特殊的测试，请快速默读 4-10 自然段，用横线划出描写黑子在这次测试中具体表现的句子。2、汇报交流，补划句子。请汇报的同学说清在第几自然段找到的？请大家认真听。（二）在这次特殊的测试中的黑子，又会给我们留下什么样的印象呢？请同学们自由读读这些句段。（三）交流感悟、示范批注：黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。1、我们一起来看看刚开始寻找目标时的黑子给你留下了什么样的印象？指名读。2、请同学们边读边思。交流，你感受到了什么？3、教师示范批注：我们真是英雄所见略同，滕老师在边读边思的时候，还有一个好习惯——不动笔墨不读书。当我读到“黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。”时，我划出了很快 隐秘处两个词，并在一旁写下了我感受到黑子——目光如电的特点！（2）嗅嗅 嗅嗅 没费多少劲——让我感受到黑子嗅觉很灵敏，很轻松便找出了“小偷”，真是训练有素，太了不起了！我猜想此时此刻的黑子...
