下载后可任意编辑幼儿园校本研训项目制工作总结与幼儿园校车安全管理责任书(2 篇)汇编幼儿园校本研训项目制工作总结这一学年，在县教育局的大力支持和指导下，深化学习贯彻落实《幼儿园工作规程》，继续深化贯彻落实《3—6 岁儿童学习与进展指南》，通过不断学习幼儿一日生活保教，促使全园孩子在一日常规中得到的进展以及老师教育能力、课程执行力得以提升；同时，高度重视一日保教常规的视导管理工作，促使各班各项工作井然有序，使孩子养成良好文明的生活习惯及独立生活能力，均取得显著的成效成果。现总结归纳如下：一、以＂研训一体化＂的模式开展教育讨论工作，全面提高老师的专业成长（一） 开展“幼儿园一日保教生活常规的组织策略”主体研训，合理优化幼儿一日生活一是通过老师互相观摩、沟通研讨、实践反思，促使老师相互学习他人经验，扬长补短，完善自己常规管理策略；二是通过班子相关人员对各班进行幼儿午餐组织与管理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导，进一步优化班级一日常规管理，有针对性的提出指导意见，实行有效措施，及时解决面临的困惑；三是开展全园老师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。通过一系列工作，孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独立生活能力等方面都有了明显的提高。（二） 在一日生活环节组织策略的实践讨论实施过程中，开展了以下几项工作第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑1.立足教学实践，课题组成员借助“课例”研讨，开展多样化的半日活动讨论。通过本学期的继续实践和探究，半日活动观摩探讨已成为课题讨论的一大亮点和特色，如今已形成一定的讨论模式：“个性化设计半日活动——集体备课——环节实践——活动观摩老师反思——互助沟通——再度半日研讨”。在讨论过程中，学理论，谈体会，找亮点，明起点，深研讨，挖缺点等，活动后老师总结经验。2.在 11 月份进行了为期三天的半日活动互评活动。本园大班段、中班段及小班段的各位老师为我们带来了优秀半日活动。本次活动中，各位老师创设了有趣的情境，运用了新颖的教具，让孩子在活动中身临其境，感受到自主环节创设，让孩子在各个环节中沟通中增进感情，在游戏中感受欢乐，从而得到体能的进展。活动结束后，幼儿园班子领导针对每一节课例都进行了总结和评价，肯定了各课例的精彩之处，并提出了宝贵的意见。听课的老师也感受到了孩子自主游戏的教育理 念，深受启发。通过开展这次互听互评活动，我园的老师们开始了新一轮的学习热...
